dc.creator | Machado, Ana Paula Rodrigues | |
dc.date.accessioned | 2021-06-29T21:33:10Z | |
dc.date.available | 2021-06-29T21:33:10Z | |
dc.date.issued | 2021-01-27 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/21262 | |
dc.description.abstract | This study is linked to the research link Management of Educational Network Technologies, the
Graduate Program in Network Educational Technologies and the Interdisciplinary Research Group in
Education at the Federal University of Santa Maria / RS, and addresses the theme that refers to
pedagogical practices mediated by digital technologies in Early Childhood Education and its relevance
to the educational area. The ability to interact, adapt and create digital narratives meaningly benefits
the child's development process in early childhood, providing them with fun and playful experiences
and learning with the use of digital technology. Therefore, this study had the general objective of
investigating how the use of mobile devices and digital technology occurs, backing the process of
development and learning of children in Early Childhood Education, considering the learning rights
proposed in the National Common Curricular Base - BNCC, Child education. To this end, the
methodology involved applied research, with a qualitative approach, of an exploratory-explanatory
type, and as for the procedures, this study starts from a netnographic research design. The locus of
the research is a Public School, located in the inland of Rio Grande do Sul, having as subjects, four
teachers, six scholarship holders and a child. For data collection, the online questionnaire was used,
composed of open questions. To this end, three categories of analysis were listed, which are: Digital
Storytelling Toontastic 3D App, Learning Rights, Technology and Early Childhood Education. The
analysis of the results of this investigation was theoretical-explanatory and took place, based on an
inductive approach to the analysis of qualitative data. Finally, the conclusions point to four directions:
the re-signification of teaching practice to the use of digital technologies in Early Childhood Education,
the need for teacher training in the use of ICT, the importance of the face-to-face teaching model for
child development processes in Early Childhood Education and the development of strategies that
enhance pedagogical practice and ensure the learning rights proposed by BNCC. Resulting from this
study, the master's product consists of a Digital Educational Material - MED developed during the
research to assist the participants during remote teaching, the strategies for the use of mobile devices
and digital technology in Early Childhood Education, contemplating the proposed learning rights at the
National Common Curricular Base - BNCC and a pedagogical proposal model. And as a perspective
for future work, there is a proposal for training teachers in digital technologies with an online course
that will be offered to research participants and other teachers and educators of the studied institution.
So, the procedure of insertion of mobile digital technologies and digital applications contributes to the
innovative educational process, creating strategies for its use in an efficient and meaningful way,
enhancing the learning processes. It is expected that teacher training will provide the inclusion of
digital technologies in education, such as mobile devices and digital apps, which ensure children's
learning and playing rights in rich and challenging proposals, promoting quality education and digital
inclusion and educational experience of all children. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Tecnologias da informação e comunicação | por |
dc.subject | Educação infantil | por |
dc.subject | Dispositivos móveis | por |
dc.subject | Narrativas digitais | por |
dc.subject | Aplicativo digital Storytelling Toontastic 3D | por |
dc.subject | Information and communication technologies | eng |
dc.subject | Child education | eng |
dc.subject | Mobile devices | eng |
dc.subject | Digital narratives | eng |
dc.subject | Digital Storytelling Toontastic 3D app | eng |
dc.title | Estratégias para a utilização de dispositivos móveis na educação infantil: utilizando aplicativo Digital Storytelling | por |
dc.title.alternative | Strategies for the use of mobile devices in childhood education: using a Digital Storytelling app | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Este estudo está vinculado à linha de pesquisa Gestão de Tecnologias Educacionais em Rede, do
Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede e do Grupo de Pesquisa
Interdisciplinar em Educação da Universidade Federal de Santa Maria/RS, e aborda a temática que
refere às práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais na Educação Infantil e sua
relevância para a área educacional. A capacidade de interagir, adaptar-se e criar narrativas digitais
beneficia, de modo significativo, o processo de desenvolvimento da criança na primeira infância,
oportunizando a ela vivências e aprendizagens divertidas e lúdicas com o uso de tecnologia digital.
Desse modo, este estudo teve por objetivo geral investigar como ocorre a utilização de dispositivos
móveis e de tecnologia digital favorecendo o processo de desenvolvimento e aprendizagem de
crianças na Educação Infantil, considerando os Direitos de aprendizagem propostos na Base
Nacional Comum Curricular – BNCC, para a Educação Infantil. Para tal, a metodologia envolveu
pesquisa aplicada, com abordagem qualitativa, do tipo exploratório-explicativa, e quanto aos
procedimentos, este estudo parte de um delineamento de pesquisa netnográfica. O lócus da pesquisa
é uma Escola Pública, localizada no interior do Rio Grande do Sul, tendo como sujeitos, quatro
professores, seis bolsistas e uma criança. Para o levantamento de dados utilizou-se o questionário
online, composto por questões abertas. Para tanto, foram elencadas três categorias de análises, que
são: Aplicativo Digital Storytelling Toontastic 3D, Direitos de aprendizagem, Tecnologia e Educação
Infantil. A análise dos resultados desta investigação foi teórica-explicativa e ocorreu, a partir de uma
abordagem indutiva da análise de dados qualitativos. Por fim, as conclusões apontam quatro
direções: a ressignificação da prática docente ao uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, a
necessidade de formação docente ao uso das TIC, a importância do modelo presencial de ensino
para os processos de desenvolvimento da criança na Educação Infantil e o desenvolvimento de
estratégias que potencializam o fazer pedagógico e asseguram os direitos de aprendizagem
propostos pela BNCC. Resultante deste estudo, o produto de mestrado consiste em um Material
Educacional Digital - MED desenvolvido durante a pesquisa para auxiliar os participantes durante o
ensino remoto, as estratégias para a utilização de dispositivos móveis e de tecnologia digital na
Educação Infantil contemplando os direitos de aprendizagem propostos na Base Nacional Comum
Curricular – BNCC e um modelo de proposta pedagógica. Como perspectiva de trabalho futuro,
vislumbra-se a proposta de formação de professores em tecnologias digitais com um curso online que
será ofertado aos participantes da pesquisa e demais professores e educadores da instituição
estudada. Assim, a forma de inserção de tecnologias digitais móveis e aplicativo digital contribuem
para o processo educacional inovador, criando estratégias para seu uso de modo eficiente e
significativo, potencializando os processos de aprendizagem. Espera-se que a formação de
professores proporcione a inclusão de tecnologias digitais na educação, como dispositivos móveis e
aplicativos digitais, que asseguram os direitos de aprendizagem e o brincar da criança em propostas
ricas e desafiadoras, promovendo uma educação de qualidade e inclusão digital e educacional de
todas as crianças. | por |
dc.contributor.advisor1 | Pavão, Ana Cláudia Oliveira | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7103505448590793 | por |
dc.contributor.referee1 | Oliveira, Glaucimara Pires | |
dc.contributor.referee2 | Souza, Carmen Rosane Segatto e | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6223027167294760 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |