Resumo
Este artigo investiga a integração da Realidade Aumentada (RA) no processo de ensino-aprendizagem de sólidos geométricos no Ensino Básico. Tendo em vista que o comprometimento dos educandos interfere muito no progresso dos mesmos, logo, a RA como recurso tecnológico e lúdico pode ajudar nessa interação gerando compreensão dos conceitos teóricos. Pois sabe-se das inúmeras dificuldades encontradas no ensino de matemática devido sua falta de percepção com a realidade. O principal objetivo consiste em apresentar uma forma didática de contornar esse problema com a RA. Os resultados apontam que seu uso no ensino de geometria colabora com uma melhora em mais de 80% em relação a compreensão do conteúdo.