O uso da música como um recurso pedagógico para o ensino de Ciências Sociais no ensino médio
Abstract
Este artigo busca discutir os problemas causados pela descontinuidade da
presença da disciplina de Sociologia nos currículos escolares no Brasil, fato que
ocasionou uma escassez tanto de material didático como de professores formados na
área. Para minimizar este problema usamos a música como metodologia alternativa de
ensino. Apresentamos os debates acerca da utilização dessa metodologia, tomando
como base a bibliografia, além da experiência realizada nas disciplinas de práticas de
ensino.