Formação inicial em pedagogia e as interfaces com o ensino de ciências da natureza
Resumo
O presente trabalho buscou discutir e refletir sobre a formação inicial de Pedagogos de três Universidades Federais gaúchas, a saber: Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal de Santa Maria e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ponderando o Ensino de Ciências da Natureza e como os cursos organizam seus PPC para atender as demandas específicas desta área do conhecimento. Foi utilizada a pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória para a análise de documentos dispostos no trabalho. Pode-se observar a fragilidade da formação de pedagogos e pedagogas relacionada ao ensino científico quando comparada a Base Nacional Comum Curricular, que regulamenta e organiza os currículos das escolas, e aos desafios para organização de propostas que sejam significativas de Ciências da Natureza.