Reconfiguração das práticas pedagógicas na gestão escolar: um estudo dos efeitos do Programa Alfa e Beto de alfabetização em escolas públicas estaduais

Abstract

Este estudio tiene como objetivo reflexionar, desde el punto de vista de la gestión democrática de Enseñanza Pública, el proceso de aplicación de Alfa y Beto Programa de Alfabetización y los resultados obtenidos a partir de su implantación en las escuelas públicas estatales de enseñanza del Estado de Rio Grande do Sul. Se trata de un proyecto de gestión gubernamental como un medio eficaz para la alfabetización generalizada, que puede aumentar los índices de la enseñanza gaucha en el escenario nacional. Su adhesión resulta en ponerse de común acuerdo la autonomía escolar y el trabajo docente. Se presenta a las escuelas con propuesta pedagógica propia, planes de estudios, material de aplicación y evaluación. Esta investigación se desarrolló a partir de un estudio exploratorio-descriptivo, centrándose en la calidad. Como procedimiento técnico, se dio prioridad a la investigación bibliográfica, documental y estudios de casos, con cuatro profesoras de tres escuelas públicas estatales, en la ciudad de Santa María, abarcada por 8ª Coordinación Regional de Educación, que aprobó el programa Alfa y Beto de alfabetización en los años 2009 y 2010. Una entrevista semiestructurada, fue el medio de la recopilación de datos. Los resultados obtenidos lograron el objetivo inicial y apuntaron la necesidad de reconfigurar las prácticas de este tipo de enseñanza, a través de los procesos democráticos de la gestión escolar. Eso permitirá la verdadera calidad de la educación como consecuencia de actos que requieren la participación, la reflexión, la construcción del conocimiento, lo que contribuirá para la vida, a impulsar a los estudiantes a convertirse en un sujeto crítico, activo, capaz de actuar y contribuir para la sociedad actual.