O presente artigo bibliográfico resulta de uma pesquisa de caráter exploratório que busca revisar as produções acadêmicas, principalmente latino-americanas, a respeito da temática de Pedagogia Feminista, buscando sistematizar o conceito na literatura e compreender como ele está sendo trabalhado dentro das Ciências Sociais e da Educação. A Pedagogia Feminista tem se apresentado como um desafio na prática pedagógica tanto formal quanto informal, pautando uma nova forma de abordagem epistemológica, através do questionamento aos sistemas coloniais de construção do conhecimento, pautando uma reconfiguração das noções binárias de gênero e uma ação pedagógica de caráter político, na qual uma metodologia feminista se faz imprescindível para o processo de consciência que leva a ação política reflexiva, ou práxis feminista.