dc.creator | Uberti, Letícia Bitencourt | |
dc.date.accessioned | 2023-05-03T17:29:02Z | |
dc.date.available | 2023-05-03T17:29:02Z | |
dc.date.issued | 2023-03-17 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/28930 | |
dc.description.abstract | This study aimed to develop a Virtual Speech Assessment Tool to evaluate the speech
production of children and adolescents who speak Brazilian Portuguese. This tool was based
on a Dutch speech assessment tool that presents various speech stimuli (picture naming, word
and non-word repetition and imitation, and diadochokinesis), as well as two other Brazilian
tools (a phonological and motor speech assessment). The developed web system enables the
evaluation of speech production in children and adolescents who speak Brazilian Portuguese
through different forms of verbal elicitation. This tool allows speech therapists to obtain a more
specific diagnosis for Speech Sound Disorders. The development of the tool was organized into
nine stages: Stage 1 - Analysis of instruments and task definition; Stage 2 - Stimulus selection;
Stage 3 - Analysis by expert judges; Stage 4 - Semantic analysis; Stage 5 - Illustration of words;
Stage 6 - Analysis by non-expert judges; Stage 7 - Development of the web system; Stage 8 -
Pilot study 1; Stage 9 - Pilot study 2. The stimuli used in the tool underwent analysis by expert
judges, semantic analysis, and analysis by non-expert judges, resulting in 91 words and 26 nonwords. Speech therapists with a doctorate degree in speech assessment, as well as children and
adolescents from different regions of Brazil aged from two to 17 years and 11 months,
participated as judges in these stages. Therefore, it was demonstrated that the instrument
presented in this study has appropriate content validity for its purpose. After the illustration of
words, recording of videos and audios, and development of the web system, Pilot Study 1 was
carried out, which included one child and one adolescent with typical speech development. In
this stage, modifications were made to the tool in order to reduce the time taken to administer
the word naming and imitation test and to prevent fatigue. Therefore, the list of 91 words was
reorganized according to the number of phonemes in different positions in the word for the
naming and imitation tests. In the end, the tool included: 91 real words (61 words for naming,
51 for imitation, and 5 words for repetition); 26 non-words (26 for imitation and 4 for
repetition); and 6 stimuli for the diadochokinesis test. In Pilot Study 2, 32 children and
adolescents aged from two to 17 years and 11 months, with typical speech development and
previously diagnosed Speech Sound Disorders, were evaluated using the Virtual Speech
Assessment Tool. In this stage, some words were found to be difficult for younger children and
the list of cues was revised and modified. Additionally, participants reported a decrease in
fatigue and expressed enjoyment with the tool, finding the pictures and format appealing. In
tasks involving imitation of non-words, repetition of words and non-words, and
diadochokinesis, the participants did not have difficulty and understood the instructions. The
tool presents variation in terms of administration time, depending on the age of the participant,
but on average, it takes around 30-40 minutes to administer the entire assessment. | eng |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | por |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Testes de avaliação da fala | por |
dc.subject | Transtornos dos sons da fala | por |
dc.subject | Sistema web | por |
dc.subject | Psicometria | por |
dc.subject | Speech assessment tests | eng |
dc.subject | Speech sound disorders | eng |
dc.subject | Web system | eng |
dc.subject | Psychometry | eng |
dc.title | Desenvolvimento de um instrumento virtual de avaliação da fala | por |
dc.title.alternative | Development of a virtual instrument for speech assessment | eng |
dc.type | Tese | por |
dc.description.resumo | Este estudo teve como objetivo elaborar um Instrumento Virtual de Avaliação da Fala para
avaliar a produção da fala de crianças e adolescentes falantes do Português Brasileiro. Esta
avaliação foi baseada em um instrumento de avaliação da fala, de origem holandesa, que
apresenta diversos estímulos para produção da fala (nomeação de figuras, imitação e repetição
de palavras e pseudopalavras, e diadococinesia), e dois outros instrumentos (de avaliação
fonológica e motora de fala), ambos brasileiros. O sistema web elaborado possibilita a avaliação
da produção de fala de crianças e adolescentes falantes do Português Brasileiro (PB) a partir de
diferentes formas de eliciação verbal. Esse instrumento permite ao fonoaudiólogo obter um
diagnóstico mais específico para os Transtornos dos Sons da Fala. A elaboração do instrumento
foi organizada em nove etapas: Etapa 1 – Análise dos instrumentos e definição das tarefas;
Etapa 2 – Seleção dos estímulos; Etapa 3 – Análise de juízes especialistas; Etapa 4 – Análise
semântica; Etapa 5 – Ilustração das palavras; Etapa 6 – Análise de juízes não especialistas;
Etapa 7 – Elaboração do sistema web; Etapa 8 – Estudo piloto 1; Etapa 9 – Estudo piloto 2. Os
estímulos utilizados no instrumento passaram por análise de juízes especialistas, análise
semântica e análise de juízes não especialistas, resultando em 91 palavras e 26 pseudopalavras.
Nessas etapas, participaram como juízes fonoaudiólogos doutores especialistas na área de
avaliação da fala, crianças e adolescentes do interior do Rio Grande do Sul e de outras regiões
do Brasil, na faixa etária de dois a 17 anos e 11 meses. Dessa forma, ficou comprovado que o
instrumento apresentado nesse estudo apresenta validade de conteúdo adequada para o que se
propõe. Após a ilustração das palavras, gravação dos vídeos e áudios, e elaboração do sistema
web foi realizado o Estudo Piloto 1, que incluiu uma criança e um adolescente com
desenvolvimento de fala típico. Nessa etapa, modificações no instrumento foram realizadas
com o intuito de diminuir o tempo na aplicação da prova de nomeação e imitação de palavras,
e evitar fadiga. Assim, a lista de 91 palavras foi reorganizada, conforme quantidade de fonemas
em diferentes posições na palavra, nas provas de nomeação e imitação. No final, foram
incluídas no instrumento: 91 palavras reais (destas, 61 palavras integraram a prova de
nomeação, 51 a de imitação e 5 a prova de repetição); 26 pseudopalavras (26 compuseram a
prova de imitação e 4 a prova de repetição); e 6 estímulos na prova de diadococinesia. No
Estudo Piloto 2, 32 crianças e adolescentes de dois a 17 anos e 11 meses com desenvolvimento
de fala típico e Transtornos dos Sons da Fala previamente diagnosticados foram avaliados com
o Instrumento Virtual de Avaliação da Fala. Nessa etapa, algumas palavras apresentaram
dificuldade pelas crianças menores e a lista de dicas foi revisada e modificada. Além disso, a
queixa de fadiga diminuiu e os participantes referiram que gostaram do instrumento e que
acharam as figuras e o formato atrativo. Nas tarefas de imitação de pseudopalavras, repetição
de palavras e pseudopalavras e diadococinesia, os avaliandos não apresentaram dificuldade e
compreenderam as orientações. O Instrumento apresenta variação em relação ao tempo de
aplicação, de acordo com a idade, mas em média leva em torno de 30/40 minutos para ser
aplicado completamente | por |
dc.contributor.advisor1 | Pagliarin, Karina Carlesso | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8613213743222996 | por |
dc.contributor.advisor-co1 | Keske-Soares, Marcia | |
dc.contributor.referee1 | Vogeley, Ana Carla Estellita | |
dc.contributor.referee2 | Wertzner, Haydee Fiszbein | |
dc.contributor.referee3 | Tomé , Marileda Cattelan | |
dc.contributor.referee4 | Ceron, Marizete Ilha | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8071512766819375 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Fonoaudiologia | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Ciências da Saúde | por |