Reflexões sobre a constituição da docência na escola contemporânea

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo realizar reflexiones sobre la constitución de la docencia, más específicamente considerando la configuración de la escuela contemporánea. En ese contexto, se buscó reflexionar sobre la constitución de la docencia en las escuelas contemporáneas, comprendiendo cómo se configura la escuela en la actualidad y las demandas que la afectan, intentando problematizar como esta realidad ha afectado la constitución de los docentes que actúan en ella. Así, se utilizó como metodología de investigación una entrevista semiestructurada con dos profesores de diferentes áreas que enseñan en una escuela pública de Santa Maria/RS. Por medio del análisis de las entrevistas se pudo evidenciar que existen demandas únicas que son enfrentadas por cada uno de los docentes en el contexto escolar, así como aspectos que se repiten en ambas entrevistas. En particular, se pudo comprender que la falta de recursos materiales e infraestructura para el desarrollo de sus prácticas docentes, y los impactos provocados por el tiempo de la docencia a distancia, durante el contexto de pandemia ocasionada por la Covid-19, son aspectos que hoy afectan los profesores y su enseñanza. En este sentido, también se pudo evidenciar las diferencias de enseñanza entre los docentes, considerando la función que cada uno establece en este espacio, sus experiencias y valores, considerando que ellos encuentran diferentes conflictos en su práctica y a partir de su enseñanza, crean estrategias para defender la escuela, la educación y la profesión.