Mestres da produção: jogo didático para formação acadêmica e profissional em engenharia de produção
Resumen
Os métodos tradicionais de treinamento dos profissionais da indústria, bem como a instrução de alunos em sala de aula costumam ser centrados no instrutor, com uma ênfase teórica nas sessões de formação, fazendo com que o desempenho dos alunos seja prejudicado. O problema de pesquisa central é a carência de métodos de ensino inovadores que sejam eficazes para transmitir conceitos de engenharia de produção em ambientes industriais e acadêmicos. Com isso, o objetivo é desenvolver e aplicar um jogo didático que sirva como ferramenta didática. O método utilizado foi a modelagem de um jogo de tabuleiro didático através da ferramenta Genially e Canva contendo cinco áreas temáticas de engenharia de produção, sendo elas: qualidade; operações e projetos; logística; ESG (Environmental, Social, and Governance) e segurança do trabalho e ergonomia. As perguntas desse jogo didático são divididas em três tipos: objetivas, verdadeiro e falso e dissertativas. O protótipo foi testado com um grupo de acadêmicos em Engenharia para avaliarsua eficácia, engajamento, aprendizado e aplicabilidade prática. Os resultados indicaram que o jogo didático não apenas facilitou a compreensão de conceitos complexos, mas também aumentou a motivação e o interesse dos participantes pelo conteúdo abordado. Conclui-se que o desenvolvimento e a aplicação de jogos didáticos representam uma estratégia pedagógica inovadora e eficaz para o ensino de Engenharia de Produção, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para enfrentar os desafios do mercado industrial.
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