dc.contributor.advisor | Segat, Taciana Camera | |
dc.creator | Garcia, Vanessa Lopes | |
dc.date.accessioned | 2024-08-16T12:00:58Z | |
dc.date.available | 2024-08-16T12:00:58Z | |
dc.date.issued | 2023-12-19 | |
dc.date.submitted | 2023 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/32795 | |
dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, RS, 2023. | por |
dc.description.abstract | This monographic study is derived from the processes developed in the course of
Specialization in Educational Management, along with the research line LP2- Policies
and Management of Basic and Higher Education, of the Postgraduate Program in
Public Policy and Education Management, the Federal University of Santa Maria, also,
is constituted as a production of the Group of Studies and Research Teaching,
Childhood and Training (DOCINFOCA), coordinated by Prof. Dr. Taciana Camera
Segat. It has as a research problem: to investigate which reverbers potentiated through
the training practices developed throughout the pandemic to managers and teachers.
This research was made possible through the continued training and mediated by the
teaching project entitled Collaborative Movements-Dialogic in Teaching Practices and
in the Supervised Stage in Pedagogy Courses UFSM/CE: Encounters between
continued and initial training in times of pandemic, registered in the GAP under number
055632, based on a set of productions and materials produced from the training
provided by the research and study group Docinfoca. As a general objective I propose
to reflect and dialogue about the possibilities and reinventions of the managers and
teachers participating in the teaching project during and after the pandemic from the
formations lived in the project collective. With regard to the specific objectives, they
have been defined: to verify the possibilities that managers have found for their training
during and after the pandemic; to understand the importance of the role of
management in the training processes of the faculty. As for the research methodology,
an exploratory study of qualitative approach was carried out, based on a dialogue
roadmap with teachers and a participating manager. The main results point to the
importance of a formative dialogue network, which enables and understands the
spaces and times of the subjects inserted within the school space. Opportunizing
movements that collaborate with the learning process of students. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Movimentos colaborativos | por |
dc.subject | Formação continuada | por |
dc.subject | Educação infantil | por |
dc.subject | Gestão pedagógica | por |
dc.subject | Projeto de ensino | por |
dc.subject | Collaborative movements | eng |
dc.subject | Continuing education | eng |
dc.subject | Childhood | eng |
dc.subject | Teaching project | eng |
dc.title | Gestão pedagógica de processos formativos na formação continuada: oportunidade viabilizada por um projeto de ensino | por |
dc.title.alternative | Pedagogical management of formative processes in continued formation: opportunity viabilized by a teaching project | eng |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização | por |
dc.degree.local | Santa Maria, RS, Brasil | por |
dc.degree.specialization | Gestão Educacional | por |
dc.description.resumo | Este estudo monográfico é decorrente dos processos desenvolvidos no curso de
Especialização em Gestão Educacional, junto a linha de pesquisa LP2- Políticas e
Gestão da Educação Básica e Superior, do Programa de Pós-graduação em Políticas
Públicas e Gestão Educacional, da Universidade Federal de Santa Maria, também, se
constitui como produção do Grupo de Estudos e Pesquisas Docência, Infância e
Formação (DOCINFOCA), coordenado pela Prof.ª Dra. Taciana Camera Segat. Tem
como problema de pesquisa: investigar quais as reverberações potencializadas
através das práticas formativas desenvolvidas ao longo da pandemia aos gestores e
professores. Essa pesquisa foi viabilizada através da formação continuada e mediada
pelo Projeto de Ensino intitulado como Movimentos Colaborativos-dialógicos nas
Práticas de Ensino e nos Estágio Supervisionado nos Cursos de Pedagogia
UFSM/CE: encontros entre formação continuada e inicial em tempos de pandemia,
registrado no GAP sob número 055632, tendo por base um conjunto de produções e
materiais produzidos a partir da formação proporcionada pelo grupo de pesquisa e
estudo Docinfoca. Como objetivo geral proponho investigar se as práticas
formativas desenvolvidas ao longo da pandemia potencializaram aos gestores,
acadêmicos e professores participantes do Projeto de Ensino, objeto desta
pesquisa, reinventar seus fazeres pedagógicos. No que tange aos objetivos
específicos, foram definidos: verificar as possibilidades que os gestores
encontraram para sua formação durante e após a pandemia; compreender a
importância do papel da gestão nos processos formativos da equipe docente.
Quanto a metodologia de pesquisa, foi realizado um estudo exploratório de
abordagem qualitativa, com base em um roteiro de diálogo com professoras e uma
gestora participante. Os principais resultados direcionam para a importância de uma
rede dialógica formativa, que possibilita e compreende os espaços e tempos dos
sujeitos inseridos dentro do espaço escolar. Oportunizando movimentos que
colaboram com o processo de aprendizagem dos alunos. | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |