Experiências educativas: ressonâncias de intercessões fílmicas
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Date
2014-12Author
Cardonetti, Vivien Kelling 
Primeiro orientador
Oliveira, Marilda Oliveira de
Primeiro membro da banca
Louro-hettwer, Ana Lúcia de Marques e
Segundo membro da banca
Rodrigues, Carla Gonçalves
Terceiro membro da banca
Tomazetti, Elisete Medianeira
Quarto membro da banca
Gallo, Silvio Donizete de Oliveira
Metadata
Show full item recordAbstract
Este trabalho intenciona movimentar diferentes fluxos de pensamentos a partir de três intercessões fílmicas, incitando a pensar a experiência educativa. Busca-se dar atenção àquilo que tem a potência de afetar e inquietar em um encontro fílmico, possibilitando a produção de diferentes arranjos e tessituras. A partir da experiência em assistir ao curta-metragem ‘Los colores de las flores’ (com os acadêmicos do Curso de Graduação a Distância de Educação Especial – EAD – da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM), das questões disparadas pelo encontro com o filme ‘A Invenção de Hugo Cabret’ (assistido junto aos acadêmicos e supervisoras do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID – das Artes Visuais da UFSM) e do atravessamento entre o filme ‘O Balão Branco’ e o livro ‘Pedagogia Profana’, de Jorge Larrosa (com os acadêmicos da Graduação em Artes Visuais da UFSM, nas disciplinas de Estágio Supervisionado III e IV), foi possível tecer problematizações em relação a essas intercessões e a docência, dialogando com duas vertentes que transbordam e movimentam o pensamento desta tese: multiciplicidade e acontecimento. As problematizações suscitadas a partir do cruzamento das imagens fílmicas selecionadas, dos espaços de incidência inventiva com a potência infante, das narrativas e dos diários produzidos pelos acadêmicos envolvidos na investigação e dos conceitos operados na pesquisa, especialmente os conceitos dos filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari, agiram como um vetor de ressonâncias, impulsionando o questionamento do inquestionável e possibilitando, a partir dos ecos repercutidos, inventar múltiplas e singulares cenas para a educação.
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