O presente trabalho refere-se ao estudo sobre quatro alunos com Necessidades Educacionais Especiais de uma turma de currículo formada por 20 alunos que frequentam o projeto extra-classe de dança, denominado Grupo Movimento. Este estudo realizou-se no ano de 2009, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Bibiano de Almeida. Tendo como objetivo principal analisar se houve mudança no comportamento desses alunos que freqüentam o projeto e identificar sua influência nesse desenvolvimento. Destaca-se como alguns objetivos específicos deste trabalho, que tem como foco os alunos com Necessidades Educacionais Especiais, se a dança desenvolveu a socialização com os demais colegas;se melhorou sua auto-estima, tornando-os mais seguros em suas atividades;se estimulou a melhoria de seus movimentos e posturas em seu cotidiano;se ajudou a promover a sua criatividade, desenvolvendo mais sua autonomia.Os instrumentos de pesquisa para analisar esses alunos foram observações, filmagens e entrevistas com os mesmos.A abordagem metodológica é a qualitativa, ou seja, parte de questionamentos, é subjetiva e exploratória, tendo o caráter descritivo, pois se baseia em entrevistas e observações. Este estudo está baseado na idéia dos autores: Marques, Nanni, Verderi dentre outros. A dança é um suporte significativo para a aprendizagem cognitiva, psicomotora e social em relação aos alunos com necessidades educacionais especiais. Portanto, o trabalho destaca a importância dos projetos extra-classe para que a inclusão se efetue cada vez mais nas instituições escolares.