Avaliação do potencial dialogicoproblematizador dos materiais didáticos produzidos pelo Probio/EA
Fecha
2011-03-25Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Essa dissertação propõe-se a avaliar o potencial dialógicoproblematizador dos materiais didáticos Probio/EA para a abordagem do tema Meio Ambiente. Para tanto, destacam se as potencialidades dos mesmos na interface com a educação dialógicoproblematizadora, os procedimentos didáticos que constituem os saberes a ensinar e a perspectiva de entendimento em associação com a abordagem tmática e conceitual unificadora. Enfatizase a boa consonância epistemológica com o tema transversal Meio Ambiente e a importância da mediação tecnológica livre do ambiente virtual de ensinoaprendizagem Moodle, por se constituir numa possibilidade hipermidiática para os materiais Probio/EA. Ao ressaltar os procedimentos metodológicos são explicitadas as etapas da investigaçãoação e a necessidade do planejamento da atividades de estudo. Nesse sentido, foi implementado um curso com professores das séries finais da escolaridade fundamental no intuito de avaliar o potencial dialgicoproblematizador dos conhecimentos sobre conservação da Biodiversidade Brasileira presente nos materiais e seu potencial mediador para as práticas escolares da temática ambiental. As análises e reflexões suscitadas destacam potencial significativo dos referidos materiais para romper com práticas transmissvas, em prol do diálogoproblematizador sobre situações problemas.