A importância da interação na aprendizagem de língua estrangeira a distância

Abstract

Para que exista el aprendizaje de una lengua extranjera, se puede observar que la interacción en el contexto de la enseñanza puede influir en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que resulta en un aspecto diferencial para el establecimiento del aprendizaje de los estudiantes. A partir de estas consideraciones, fue realizada una encuesta con los profesores y tutores de español del segundo semestre de la asignatura del curso de Licenciatura Letras Espanhol e Literaturas na modalidade de ensino a distância da UFSM. El trabajo fue desarrollado para intentar buscar analizar si desde el principio los alumnos son estimulados a interactuar y colaborar de alguna manera para la formación del compañero de clase y para su propia formación. O El trabajo se justifica por la importancia de realizar investigaciones que contribuyan a la reflexión de la enseñanza y el aprendizaje de lengua extranjera a distancia. Para obtener los objetivos de la investigación, se aplicó con profesores y tutores un cuestionario y fueron analizadas actividades de la asignatura Espanhol II. A partir del análisis de las tareas fue posible ver cómo ocurre la interacción entre profesores, tutores y estudiantes, así como el estímulo del aprendizaje a través de la cooperación, la comunicación y la coordinación. De acuerdo con la profesora y las tutoras encuestadas, fue posible determinar los factores que influyeron en el aprendizaje de la nueva lengua. Por fin, se observó que la interacción y la colaboración son estimuladas a partir del comienzo del curso.