Colaboração escolar nas práticas educativas no ensino superior mediada pelo moodle

Oliveira, Everton Fêrrêr de

dc.contributor.advisor	Bastos, Fábio da Purificação de
dc.creator	Oliveira, Everton Fêrrêr de
dc.date.accessioned	2018-05-03T12:58:54Z
dc.date.available	2018-05-03T12:58:54Z
dc.date.issued	2010-01-25
dc.date.submitted	2010
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/13094
dc.description	Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Artes e Letras, Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação, EaD, RS, 2010.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Ambientes hipermídias	por
dc.subject	Formação educacional	por
dc.subject	Colaboração escolar	por
dc.title	Colaboração escolar nas práticas educativas no ensino superior mediada pelo moodle	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Polo de Restinga Sêca, RS, Brasil	por
dc.degree.specialization	Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação, EaD	por
dc.description.resumo	Problematizamos o uso de ambientes hipermídias no desenvolvimento e aprendizagem da colaboração escolar. A proposta de interação mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação a distância e sua potencialidade como recurso também no ensino presencial, desde o princípio do diálogo, da mediação e da teoria da atividade. O problema que perseguimos fora se “Ambientes hipermídias são recursos potencializadores do desenvolvimento e aprendizagem da colaboração escolar na interação mediada por computador?”. Em relação aos objetivos buscamos potencializar a interação mediada pelas otencializar a interação mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino presencial, bem como relacionar aspectos teóricos do diálogo freireano e da teoria da atividade na formação inicial e continuada parametrizadas pelo ambiente MOODLE e problematizar a interação e mediação tecnológicas na educação universitária. Neste sentido caracterizamos o diálogo na própria interação como dimensão colaborativa e produtiva de professor e estudantes nas interfaces da formação inicial e continuada, ambas parametrizadas pelo ambiente MOODLE. A interação e mediação tecnológicas foram centralizadas nas atuações profissionais no mundo da escola, porque tomam assumem princípio freireano da codificação-descodificação da realidade, com destaque para a educação universitária aberta como prática da liberdade.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Artes e Letras	por

Arquivos deste item

Nome:: TCCE_TICAE_EaD_2010_OLIVEIRA_E ...
Tamanho:: 677.2Kb
Formato:: PDF
Descrição:: TCC de Especialização

Visualizar/Abrir

Nome:: license_rdf
Tamanho:: 804bytes
Formato:: application/rdf+xml

Visualizar/Abrir

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(s)

Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação - EaD [571]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação- EaD

Mostrar registro simples

Exceto quando indicado o contrário, a licença deste item é descrito como Acesso Aberto