Gestão escolar e as artes visuais na era eletrônica
Fecha
2009-08-07Autor
Parcianello, Rozângela Maria Peranzoni
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Mostrar el registro completo del ítemResumen
A eletronização é um traço marcante em grande parte das culturas mundiais. Uma
significativa fração da população mundial já faz uso constante das tecnologias de
informação, comunicação e entretenimento, que incluem computadores, palmtops,
Ipods, aparelhos celulares multifuncionais, e outras parafernálias eletrônicomidiáticas.
Nesse padrão de comportamento, inserem-se crianças e adolescentes,
que adotaram como prática comum a utilização corriqueira dessas tecnologias.
Considerando que essas mídias utilizam-se largamente de linguagens e signos
estéticos, dotados de intencionalidade artística, este trabalho tem como objetivo
investigar se a escola e o professor de Artes Visuais desempenham um papel
emancipador na interação entre os estudantes e as mídias eletrônicas, em Santa
Maria, RS. Para tanto, toma-se como amostra duas escolas de Ensino Fundamental
da Rede Estadual de Ensino, onde se procedeu uma abordagem mista, ou seja,
quantitativa quanto ao uso e interação com mídias eletrônicas, por parte dos
estudantes, e qualitativa, quanto ao projeto pedagógico da escola e aos planos de
aula dos educadores. Utiliza-se como referência a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, que estabelece que os currículos do ensino fundamental e médio devem
contemplar, entre outros, os aspectos da realidade social com os quais os
estudantes interagem. Após a apuração e a análise dos resultados, conclui-se que o
ensino das Artes Visuais nas escolas investigadas, ainda não está sendo gerido
para contribuir com o desenvolvimento da criticidade dos estudantes em relação às
artes visuais com as quais eles travam contato sistemático.
Colecciones
- Gestão Educacional - EaD [951]
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