Biodiversidade e educação ambiental: análise jurídica e reflexões sociais

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo tratar de reflexiones sociales sobre la biodiversidad brasileña y la Educación Ambiental.. En ese sentido, el derecho al medio ambiente ecológicamente equilibrado es asegurado por la Constitución Federal de 1988. Por ser rico en biodiversidad, Brasil posee legislaciones que tiene por finalidad la tutela del acceso al patrimonio genético brasileño. Sin embargo, las legislaciones se presentan como normatizaciones que han venido a desburocratizar y facilitar los procedimientos para el acceso al patrimonio genético y al conocimiento tradicional asociado a la biodiversidad, muchas veces violando los derechos de las comunidades poseedoras de estos conocimientos. De este modo, la legislación específica se muestra carente de dispositivos que tutelem los derechos de estas comunidades, no habiendo previsiones legales que visen la participación ciudadana, por medio de proyectos o acceso a la información. En cuanto a lo expuesto, este trabajo tiene como cuestionamiento: ¿La Educación Ambiental se muestra como un instrumento apto para viabilizar la concientización sobre el medio ambiente ecológicamente equilibrado? Como metodología, la teoría de base elegida fue la sistémico-compleja, como matriz teórica, ya que permite un enfoque interdisciplinario entre derecho, política, cultura, ecología y ciencia. En cuanto al método de procedimiento, se hace uso del análisis bibliográfico y documental, utilizando como técnica de recolección de datos la producción de fichas y resúmenes expandidos. Por último, se puede concluir que aunque la Educación Ambiental viabilice una concientización acerca de la protección del medio ambiente, todavía hay una carencia por parte de la sociedad sobre la percepción ambiental y la información de las comunidades tradicionales sobre sus derechos de protección.