Desenvolvimento linguístico e aprendizagem: aproximações à educação de surdos

Rosa, Marlei Urssulin da

dc.contributor.advisor	Morgenstern, Juliane Marschall
dc.creator	Rosa, Marlei Urssulin da
dc.date.accessioned	2018-09-28T14:07:15Z
dc.date.available	2018-09-28T14:07:15Z
dc.date.issued	2010-12-28
dc.date.submitted	2010
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/14422
dc.description	Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD, RS, 2010.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educação de surdos	por
dc.subject	Linguagem	por
dc.subject	Inclusão	por
dc.title	Desenvolvimento linguístico e aprendizagem: aproximações à educação de surdos	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Polo de Gravataí, RS, Brasil	por
dc.degree.specialization	Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD	por
dc.description.resumo	O presente estudo realizado no Curso de Especialização em Educação Especial-Déficit Cognitivo e Educação de Surdos têm como propósito oferecer subsídios para um olhar diferenciado sobre a questão da educação dos surdos em uma escola de surdos, e sobre a inclusão destes no ensino regular. A abordagem da discussão foi construída a partir da realização de entrevistas com alunos que estudam em uma Escola para Surdos da rede Municipal de ensino no município de Gravataí, onde são atendidos no Ciclo II e III do ensino fundamental, sendo oriundos de escolas regulares. Para dar suporte a discussão do tema, buscou-se apoio no campo dos Estudos Culturais em Educação. Nessa direção, o presente trabalho objetiva aprofundar estudos sobre a realidade vivenciada dos sujeitos surdos, analisando o motivo, pelo quais estes sujeitos matriculados em escolas regulares, após alguns anos de escolarização, algumas vezes acabam procurando escolas de surdos. Nesse sentido não pretendo definir uma posição contrária ou favorável à inclusão escolar, mas busco entender de que forma esta vem acontecendo com estes sujeitos. No decorrer deste artigo não pretendo provar ou definir qual seria o lugar ideal para o desenvolvimento desses alunos. O que busco é instigar o debate sobre a influência do ambiente linguístico no processo de aprendizagem dos sujeitos surdos. Assim, almeja-se que de algum modo este trabalho possa contribuir para a formação de novas posturas e de novos olhares para os evolvidos na educação, e especialmente na educação de surdos.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Educação	por

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Nome:: TCCE_EEDCES_EaD_2010_ROSA_MARL ...
Tamanho:: 352.5Kb
Formato:: PDF
Descrição:: TCC de Especialização

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Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos - EaD [227]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Educação Especial -- Déficit Cognitivo e Educação de Surdos- EaD

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