Inclusão em discussão: uma ação positiva na escola Ruth Rocha
Abstract
Pretende-se, neste artigo, após um breve esclarecimento sobre o que seja a
inclusão, discutir suas implicações no campo educacional no que diz respeito a
postura pedagógica e suas influências na formação do educando dentro de uma
proposta inclusiva, exemplificando os perfis do professor “técnico” e o professor
educador.O principal objetivo é mostrar que longos passos já foram dados quando se
fala em educação inclusiva e muitos são os exemplos de sucessos em diversos
estabelecimentos de ensino, porém é importante alertar os educadores que o
processo de inclusão está apenas começando a ser posto em prática no campo da
educação e que reformas e transformações profundas são necessárias, tanto no plano
pessoal quanto no plano político e social.Não se pode perder a possibilidade de
transformar nossas escolas em escolas mais justas, abertas de verdade a todos e
oferecendo, eficaz e efetivamente, uma educação diferenciada e de qualidade a todos.