O uso do Facebook para melhorar o desempenho dos alunos na produção escrita

Abstract

El presente artículo presenta los resultados del estudio referente al uso de la red social Facebook con el objetivo de mejorar el desempeño de los alumnos en la producción escrita.El proyecto de investigación fue aplicado con un grupo de alumnos del 9º año de la Enseñanza Fundamental de la red pública de Enseñanza del estado de Rio Grande do Sul. La propuesta de trabajo consiste en la creación de un grupo cerrado en el ambiente de Facebook, donde los alumnos, de forma colaborativa, desarrollaron sus producciones escritas a través de la interacción y también de textos disertivos para que de esa manera pudieran tener la oportunidade de desarrollar su sentido crítico y, el uso de la argumentación como forma de promover la educación integral.El objeto de análisis es la viabilidad del uso de esa herramienta como mediadora en el proceso de mejora en la producción escrita de los alumnos, debido al gran potencial de masificación del uso de las más variadas formas de comunicación presentes en este ambiente.Se adoptó para esa investigación el abordaje cualitativo y cuantitativo para el análisis de los datos recogidos a través de un cuestionario y también de las interacciones y producciones textuales abstraídas del ambiente.Los resultados muestran que debido al gran potencial de compartir, registrar, interacción y visualización ofrecidos por Facebook, este ambiente se vuelve propicio para mejorar el desempeño en la producción escrita, cuando se ofrezca una propuesta de trabajo que despierte el interés de los alumnos y también una buena conexión de Internet para evitar problemas en el intercambio de sus producciones.