dc.contributor.advisor | Negrini, Tatiane | |
dc.creator | Schmengler, Angélica Regina | |
dc.date.accessioned | 2019-02-01T13:20:11Z | |
dc.date.available | 2019-02-01T13:20:11Z | |
dc.date.issued | 2018-12-10 | |
dc.date.submitted | 2018 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15524 | |
dc.description | TCC de Graduação | por |
dc.description.abstract | This conclusion work of the Special Night Education Course of the Federal University
of Santa Maria, on the subject of High Abilities/Giftedness, needs to be publicized so
that a greater number of education professionals can know it, in order to promote the
inclusion of this student. With regard to this subject, many are the doubts and
questions about who these subjects are, which can impair the identification and care
of these students. Thus, the objective of this research was to problematize the
Educational Attendance to the student with High Abilities/Giftedness in the
municipality of Agudo from the mapping of enrollments in the municipal and state
education network. As a methodology, this writing is delimited as qualitative, of the
type of case study, having as instrument of data collection semistructured interview
with the Special Educators acting in the municipality and information provided by the
Municipal and State Coordinating Departments of Education of said city via e-mail.
Due to personal and professional experiences in this locality by the researcher of this
work, in which the enrollment of students with High Abilities/Giftedness in the largest
school in the municipal school network was not verified, questions that raised the
desire to research in this reality were structured. To support the production, authors
who lectured on the subject were recruited (RENZULLI; REIS, 1997; RENZULLI,
2004; 2014; VIRGOLIM, 2007; FREITAS; PÉREZ, 2009, 2014, 2016; FLEITH, 2007,
2014), as well as national public policies that guarantee the right of this public
(BRASIL, 2008). Thus, data found from this research were analyzed through the
qualitative analysis and pointed out relevant aspects to understand the information
provided by the Coordinators and those provided by the Special Educators who
participated in the interviews. Through the interviews, three students identified with
High Abilities/Giftedness and six that are being observed and going through this
identification process were pointed out. It was found that the lack of knowledge of
education professionals is one of the main factors for the low number of students
identified and in process of identification in the municipality. Also, it was pointed ou t
the need for teacher training, dialogue between Special Educators and greater
encouragement from the Municipal Education Secretariat. In relation to the state
education network, it has already begun to recognize these students in the school
spaces, promoting the formation of teachers and directing the identification of these
students in the state schools of Agudo. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Educação especial | por |
dc.subject | Altas habilidades/superdotação | por |
dc.subject | Matrículas | por |
dc.subject | Serviço de educação especial | por |
dc.subject | Special education | eng |
dc.subject | High abilities/giftedness | eng |
dc.subject | Enrollment | eng |
dc.subject | Special education service | eng |
dc.title | Altas habilidades/superdotação: problematizações a respeito do número de matrículas no município de Agudo/RS | por |
dc.title.alternative | High abilities/giftedness: mapping of enrollments in the municipality of Agudo/RS | eng |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação | por |
dc.degree.local | Santa Maria, RS, Brasil | por |
dc.degree.graduation | Curso de Licenciatura em Educação Especial Noturno. | por |
dc.description.resumo | Este Trabalho de Conclusão do Curso de Educação Especial Noturno da
Universidade Federal de Santa Maria disserta sobre a temática das Altas
Habilidades/Superdotação (AH/SD), a qual precisa ser divulgada para que um
número maior de profissionais da educação possa conhecê-la, a fim de promover a
inclusão desse alunado. No que se refere a esse assunto, muitas são as dúvidas e
questionamentos sobre quem são esses sujeitos, o que pode prejudicar na
identificação e atendimento desses alunos. Dessa forma, o objetivo dessa pesquisa
consistiu em problematizar o Atendimento Educacional ao aluno com Altas
Habilidades/Superdotação no município de Agudo a partir do mapeamento de
matrículas na rede municipal e estadual de educação. Como metodologia, essa
escrita é delimitada como qualitativa, do tipo estudo de caso, tendo como
instrumento de coleta de dados entrevista semiestruturada com as Educadoras
Especiais atuantes no município e informações prestadas, via e-mail, pelas
Coordenadorias Municipal e Estadual de Educação da referida cidade. Devido às
experiências pessoais e profissionais vivenciadas nessa localidade pela
pesquisadora deste trabalho, em que não se constatou a matrícula de alunos com
AH/SD na maior escola da rede municipal de ensino, estruturaram-se
questionamentos que suscitaram o desejo de pesquisar nessa realidade. Para
embasar a produção, recorreu-se a autores que dissertam sobre o assunto
(RENZULLI; REIS, 1997; RENZULLI, 2004; 2014; VIRGOLIM, 2007; FREITAS;
PÉREZ, 2009, 2014, 2016; FLEITH, 2007, 2014), bem como políticas públicas
nacionais que garantem o direito desse público (BRASIL, 2008). Assim, os dados
encontrados foram analisados por meio da análise qualitativa e apontaram aspectos
relevantes para compreender as informações disponibilizadas pelas Coordenadorias
e as prestadas pelas Educadoras Especiais que participaram das entrevistas. Por
meio das entrevistas, foram apontados três alunos identificados com AH/SD e seis
que estão sendo observados e passando por esse processo de identificação.
Constatou-se que a falta de conhecimentos dos profissionais da educação é um dos
fatores principais para o baixo número de alunos identificados e em processo de
identificação no município. Também, foram apontadas a necessidade de formação
de professores, diálogo entre as Educadoras Especiais e maior incentivo por parte
da Secretaria de Educação Municipal. Quanto à rede estadual de educação, esta já
deu um “pontapé” inicial para o reconhecimento desses alunos nos espaços
escolares, promovendo a formação de professores e orientando a identificação
desses alunos nas escolas estaduais de Agudo. | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |