Libras como instrumento de inclusão
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Data
2010-12-20Autor
Silva, Maria Glaci Pereira da
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O objetivo deste artigo é analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos
surdos e avaliar os benefícios do letramento bilíngue para os mesmos, no processo
de aprendizagem e inclusão social. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) norteia
este trabalho. Procura-se colocar em evidência toda sua contribuição para o
letramento e aprendizagem do aluno surdo no caminho de sua inclusão social e
verificar o que as escolas estão fazendo para se ajustar a esta realidade. Aderir a
este sistema como método mais prudente no ensino desses alunos, requer,
obviamente, uma nova conduta do professor, que precisará adequar-se a esta
situação. As informações para análise foram obtidas junto a fontes fidedignas de
obras de autores especialistas no tema. No aspecto espacial, abrangeu a história
antiga e atual dos surdos, tendo como pano de fundo cenários do ensino pedagógico
para surdos no Brasil.
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