Resumo
O texto aborda a produção de conhecimento para o ensino da Ginástica no contexto escolar. Para isso, problematizamos a sua relação com os anos inicias do ensino fundamental, demonstrando a sua importância para o processo de desenvolvimento da criança numa concepção Crítico-Dialética de Cultura Corporal, apontando suas contribuições na prática social objetivada. Neste contexto, acreditamos que a ginástica para os anos iniciais, deve articular fundamentalmente alguns entendimentos como: Educação Física, Ginástica e Desenvolvimento Humano, como também, pautar-se em princípios metodológicos coerentes com a prática pretendida, ou seja, uma prática pedagógica qualitativamente desenvolvida.