As tecnologias de informação e comunicação (TIC’S): autonomia e aprensizagem para as pessoas especiais

Silva, Chirlei Amorim da

dc.contributor.advisor	Rocha, Karla Marques da
dc.creator	Silva, Chirlei Amorim da
dc.date.accessioned	2019-07-04T14:30:29Z
dc.date.available	2019-07-04T14:30:29Z
dc.date.issued	2010-12-20
dc.date.submitted	2010
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/17296
dc.description	Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD, RS, 2010.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação)	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Inclusão	por
dc.title	As tecnologias de informação e comunicação (TIC’S): autonomia e aprensizagem para as pessoas especiais	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Polo de Lagamar, MG, Brasil	por
dc.degree.specialization	Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD	por
dc.description.resumo	O tema das TIC’s no ensino especial é novo. Elas representam as tecnologias e instrumentos usados na comunicação e na automação de diversos segmentos da sociedade: social, econômico, educativo e pessoal. Elas estão diretamente ligadas ao processo educativo porque possibilitam a assimilação do conhecimento de forma mais lúdica e prazerosa. O objetivo geral aqui proposto foi de identificar e analisar as TIC’s no processo educativo enfocando principalmente a educação inclusiva. Para alcançar os objetivos aqui propostos foi realizada pesquisa de cunho qualitativo e raciocínio indutivo, tendo como metodologia, pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Na pesquisa bibliográfica foi ressaltado o pensamento de Casarim (2009), Souza et al., (2008), bem como algumas obras do Ministério da Educação e Cultura. Os resultados apontaram que apesar da eficácia das TIC’s elas são pouco utilizadas no espaço escolar principalmente na escola pública isso acontece devido ao despreparo dos educadores em conhecer e operar os recursos tecnológicos, assim mediante a falta dos mesmos nas escolas.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Educação	por

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Formato:: PDF
Descrição:: TCC de Especialização

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Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos - EaD [227]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Educação Especial -- Déficit Cognitivo e Educação de Surdos- EaD

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