Pressupostos da inclusão e identificação e identificação do educando com déficit cognitivo na rede regular de ensino
Resumo
Esta pesquisa de cunho bibliográfico problematiza as metodologias adequadas para
o trabalho com criança que apresenta Déficit Cognitivo, visando familiarizar
educadores com o tema. Apresenta um pequeno histórico sobre a educação
especial, as atuais medidas de inclusão através da política nacional para a educação
especial, as características do educando com déficit cognitivo, suas causas
possíveis e medidas preventivas para que, no decorrer das atividades pedagógicas
o docente possa reconhecer tais sinais, adequando sua metodologia de trabalho à
necessidade do educando que a apresentar. Enfatiza a importância do papel da
família, da escola e da sociedade no processo educacional do educando com esse
déficit.
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