Diferentes representações da língua
| dc.creator | Lunardi, Márcia Lise | |
| dc.creator | Marostega, Vera Lúcia | |
| dc.creator | Kraemer, Graciele Marjana | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-29T20:25:32Z | |
| dc.date.available | 2019-07-29T20:25:32Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.identifier.citation | LUNARDI, Márcia Lise ... et al. Diferentes representações da língua. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2005. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/17599 | |
| dc.description | Material Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Educação Especial | por |
| dc.language | por | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.subject | Linguística | por |
| dc.subject | Linguagem | por |
| dc.subject | Língua | por |
| dc.subject | Cultura | por |
| dc.title | Diferentes representações da língua | por |
| dc.type | Livro | por |
| dc.description.resumo | O contexto social que permeia as relações interpessoais a partir dos sistemas educacional, político e econômico de um repertório social constituído pelo multiculturalismo, encontra-se diretamente atrelado às representações mediadas pela língua. A língua é um recurso que permite a comunicação entre os seres humanos. Entretanto, além da comunicação, a língua está presente na constituição dos sujeitos e dos objetos, na transmissão do conhecimento, nos avanços científicos e tecnológicos. Ao fundamentar nossos estudos acerca das diferentes representações da língua, é necessário deixar claro que ela é um artefato da constituição cultural e de identidade dos sujeitos. Neste sentido, na primeira unidade desta disciplina, estaremos realizando uma análise mais voltada à perspectiva da língua como representação e como constituinte da cultura dos sujeitos. Nas unidades posteriores, iremos trabalhar a língua como expressão cultural, neste contexto, está envolvida a linguagem da mídia, a linguagem corporal e a textual/visual. Por fim, nossa abordagem estará voltada à análise dos artefatos culturais e da pedagogia da diferença como uma pedagogia cultural. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::SOCIOLINGUISTICA E DIALETOLOGIA | por |
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