Práticas pedagógicas e déficit cognitivo, aspectos considerados relevantes para se pensar o desenvolvimento e aprendizagem do aluno incluído na escola regular

Vertelo, Lucia Maria Barroso

dc.contributor.advisor	Souza, Edilson de
dc.creator	Vertelo, Lucia Maria Barroso
dc.date.accessioned	2019-08-02T15:04:43Z
dc.date.available	2019-08-02T15:04:43Z
dc.date.issued	2010-12-20
dc.date.submitted	2010
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/17684
dc.description	Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD , RS, 2010.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Práticas pedagógicas e déficit cognitivo, aspectos considerados relevantes para se pensar o desenvolvimento e aprendizagem do aluno incluído na escola regular	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Polo de Governador Valadares, MG, Brasil	por
dc.degree.specialization	Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD	por
dc.description.resumo	O artigo apresentado estabelece como pesquisa a importância que é dada as Práticas Pedagógicas e Déficit Cognitivo, aspectos considerados relevantes para se pensar o desenvolvimento e aprendizagem do aluno com Déficit Cognitivo na contemporaneidade na rede regular de ensino. A pesquisa bibliográfica tem como objetivo saber como os governantes vêm se preocupando com o direito de educação para todos. Conhecer o deficiente e suas necessidades especiais. Como os pais reagem frente à deficiência. Como é visto a criança com necessidades especiais na escola regular. Por que e para que alfabetizar o aluno com déficit cognitivo e qual a importância de preparar o aluno com déficit cognitivo para a sociedade, ajudando-o a ser mais independente e bem integrado no meio onde vive. Por tanto analisar se a educação vem sendo pensada em função dos problemas e das dificuldades apresentadas, pelas deficiências existentes.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Educação	por

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Nome:: TCCE_EEDCES_EaD_2010_VERTELO_L ...
Tamanho:: 244.1Kb
Formato:: PDF
Descrição:: TCC de Especialização

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Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos - EaD [227]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Educação Especial -- Déficit Cognitivo e Educação de Surdos- EaD

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