dc.contributor.advisor | Flores, Maria Luiza Rodrigues | |
dc.creator | Valente, Fernanda Branco | |
dc.date.accessioned | 2019-08-27T14:08:24Z | |
dc.date.available | 2019-08-27T14:08:24Z | |
dc.date.issued | 2011-09-17 | |
dc.date.submitted | 2011 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18037 | |
dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2011. | por |
dc.description.abstract | The work is a result of a Postgraduate Course in Educational Management offered for the
Federal University of Santa Maria in Rio Grande do Sul. The study had as subject the formation of the
teachers that complete the Course of Pedagogy for the performance as pertaining to school manager.
The problematic that gave the origin to the study was: ”Are teachers that completed the Course of
Pedagogy formed from the validity of the new National Curricular Lines of direction for these Course
(Resolution 01/06 of the National Advice of Education) equally qualified to work as a teacher and in
the school management?” The study presents and it analyzes results of a field research that is justified
in a present time because of the quarrel concerning the formation of the teacher from Courses of
Pedagogy and also by the personal interest in the subject of the searcher, a pedagogue formed from
this new line of direction for curricular organization. The general objective of the study was to
investigate if the teachers that conclude the Course of Pedagogy after the effective resume from
Resolution 01/2006 are considered equally able to act in such a way like a teacher and also in the
educational management field. The specific objectives of the study had been: (1) to investigate if
Resolution 01/06 present the necessary know ledges and opportunities of formation in such a way to
qualify the future professors for the teaching as for the management of school establishments; (2) if
the pedagogues formed from the validity of Resolution 01/06 had lived deeply in its resumes
knowledge, experiences and chances, of form the one that if considers qualified for performance in the
teaching work and the management of the educational establishments. The theoretical bases of the
study are about the following subjects: Educational management, (PARO, 2001; LÜCK, 2006) and
Curricular Lines of direction for the courses of Pedagogy (Resolution 01/06 of the National Advice of
Education; GATTI, 2009; BRZEZINSKI, 1996; 1999; 2007). To carry through the research, the used
methodology was a research of field in the area of the education, inside of a qualitative boarding
(LÜDKE, 1986). The procedures used for collection of data had included bibliographical research and
application of questionnaires with three pedagogues that conclude their courses of Pedagogy by the
current National Curricular Lines of direction for these courses (GIL, 2002). From the analyzed data,
was evidenced that most of the interviewed ones considered insufficient the specific situations
experienced in the current courses of Pedagogy for someone work as an educational management. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Gestão educacional | por |
dc.subject | Formação de professores | por |
dc.subject | Currículo do curso de pedagogia | por |
dc.subject | Educational management | eng |
dc.subject | Educational policies | eng |
dc.subject | Curriculum of pedagogy course | eng |
dc.title | O pedagogo como gestor | por |
dc.title.alternative | The pedagogue as a manager | eng |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização | por |
dc.degree.local | Polo de Sapucaia do Sul, RS, Brasil | por |
dc.degree.specialization | Gestão Educacional, EaD | por |
dc.description.resumo | Este trabalho de conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional
oferecido na modalidade a distância pela Universidade Federal de Santa Maria teve como tema a
formação do Pedagogo para a atuação como gestor escolar. A problemática que deu origem ao
estudo foi: ”Pedagogos formados a partir da vigência das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Curso de Pedagogia (Resolução 01/06 do Conselho Nacional de Educação) estão igualmente
habilitados para a docência e a gestão escolar?” O estudo apresenta e analisa resultados de uma
pesquisa de campo que se justifica tendo em vista a atualidade da discussão acerca da formação
dos pedagogos e meu interesse pessoal no tema é consequência do fato de eu ser uma pedagoga
formada a partir desta nova diretriz para organização curricular. O objetivo geral do estudo foi
investigar se os licenciados em Pedagogia pelo currículo vigente a partir da Resolução 01/2006
consideram-se igualmente capacitados para atuar tanto na docência quanto na gestão. Os objetivos
específicos foram: (1) investigar se a Resolução 01/06 prevê a oferta de conhecimentos e
oportunidades de forma a habilitar os futuros professores tanto para a docência como para a gestão;
(2) se os pedagogos formados a partir da vigência da Resolução 01/06 vivenciaram em seus
currículos conhecimentos, experiências e oportunidades, de forma a que se considerem habilitados
para atuação na docência e na gestão dos estabelecimentos educacionais. A fundamentação teórica
do estudo aprofundou os seguintes temas: Gestão Educacional, (PARO, 2001; LÜCK, 2006) e
Diretrizes Curriculares para os cursos de Pedagogia (Resolução 01/06 do Conselho Nacional de
Educação; GATTI, 2009; BRZEZINSKI, 1996; 1999; 2007). Para realizar a pesquisa, a metodologia
utilizada foi uma pesquisa de campo na área da educação, dentro de uma abordagem qualitativa
(LÜDKE, 1986). Os procedimentos utilizados para coleta de dados incluíram pesquisa bibliográfica e
aplicação de questionários a 3 (três) pedagogos formados pelas atuais Diretrizes Curriculares
Nacionais para os cursos de Pedagogia (GIL, 2002). A partir dos dados analisados, constatou-se que
a maior parte das entrevistadas considera insuficiente a formação específica para gestão incluída nos
atuais cursos de Pedagogia. | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |