Filosofia da educação
| dc.creator | Medeiros, Liziany Muller | |
| dc.creator | Viero, Janisse | |
| dc.creator | Spanavello, Caroline Silveira | |
| dc.creator | Camillo, Cíntia Moralles | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-23T17:16:00Z | |
| dc.date.available | 2019-09-23T17:16:00Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.citation | MEDEIROS, Liziany Muller et al. Filosofia da educação. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2018. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18354 | |
| dc.description | Material Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Educação do Campo | por |
| dc.language | por | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.subject | Educação | por |
| dc.subject | Filosofia da educação | por |
| dc.title | Filosofia da educação | por |
| dc.type | Livro | por |
| dc.description.resumo | Este material tem como finalidade subsidiar teoricamente a disciplina de Filosofia da Educação, compreendendo que a mesma é uma área da Filosofia que tem como objetivo fazer uma ampla reflexão em relação às práticas educacionais e às teorias pedagógicas ou o pensamento pedagógico do ensino formal, isto é, o ensino sistematizado dentro da escola ou dos espaços voltados para o ensino. Portanto, os principais objetos de estudo dessa área da Filosofia são: as práticas educacionais e as teorias pedagógicas. Essa área de estudo procura organizar as ideias sobre aprendizagem e debater como o potencial dos alunos pode ser ampliado e impulsionado. Também está dentro do âmbito desse saber filosófico discutir o papel dos educadores em sala de aula, na escola e na sociedade. Na Unidade 1, pretendemos demonstrar como se dá a articulação entre a Filosofia e a Educação, desde a origem do pensamento racional e a preocupação com o conhecimento na Grécia antiga até os dias atuais. Além disso, abordaremos a influência e as contribuições das principais correntes filosóficas para a elaboração das principais teorias do conhecimento e suas implicações nos processos educacionais. Na Unidade 2, estudaremos a Filosofia Moderna e Contemporânea e sua relação com a Educação. Devemos lembrar que o ensino da Filosofia objetiva a reflexão crítica sobre a realidade que nos cerca, desenvolvendo consciências críticas e reflexivas para uma atuação autônoma nestes contextos. No caso da Filosofia da Educação, as reflexões giram em torno dos processos e sistemas educativos como um todo, buscando a compreensão de métodos didáticos e os diversos temas que envolvem o ato de educar. Na Unidade 3, você vai perceber a importância de compreendermos as diferentes tendências pedagógicas utilizadas no processo de ensino aprendizagem que influenciam as situações concretas em sala de aula e a relação professor-aluno. Ainda nesta Unidade de ensino, estabeleceremos, de forma sintetizada, relações, comparações e confrontações entre elas. Na Unidade 4, faremos algumas reflexões em torno da ciência e da crise de paradigmas, além de tratarmos da formação do educador no contexto da contemporaneidade. Nesta Unidade, também propomos uma reflexão sobre a importância do educador se adaptar e ter uma formação continuada perante a tantas mudanças de paradigmas ao longo dos séculos. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::FILOSOFIA DA EDUCACAO | por |
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