dc.creator | Adams, Aline | |
dc.date.accessioned | 2019-11-12T20:13:07Z | |
dc.date.available | 2019-11-12T20:13:07Z | |
dc.date.issued | 2018-10-01 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18914 | |
dc.description.abstract | This Masters Dissertation, presented to the Graduate Program in Education (PPGE)
at the Federal University of Santa Maria (UFSM), is about the female youth and the
technical programs conjoined to high school education, and it has as a research
question: what are the stablished relations between the young students in the
Computing technical course in IFFAR in São Borja Campus, given the work division
based on gender? The main goal is to analyze the relations stablished between the
young female students of the Computing Technical Course conjoined to the High
School Program at IFFAR in Campus São Borja, concerning the gender division of
work, and the specific objectives are: a) to research how the Brazilian legislation and
the educational public policies have, in the long run, built the program that unites high
school and technical courses; b) to verify the historical construction of occupations
traditionally done by men in the labor market and its relation to the young female
students; c) to analyze data about the institution mentioned in the research, its
foundation, its conception and objectives related to the technical courses conjoined to
the high school program; d) to outline the profile of the female young students at the
technical course conjoined to the high school program in São Borja in which the
research occurs; d) to identify the relations set between the young female students at
the course, their male classmates, their female and male teachers and the principal
staff, respecting their speech view and their young protagonism. As a theoretical
background, this research uses Dayrell (2003), Peralva (1997), Gil (2011), Weller
(2012 e 2014), Manfredi (2002), Moura (2010), Frigotto et al (2005), Bourdieu (2003),
Perrot (2009), Saffioti (2013 e 2015), Louro (2013 e 2014), Butler (2016), among
others. The methodology uses the feminism as an epistemological foundation, and it
is developed through empirical research. The research method is qualitative and its
approach is done by case studies. The data collection technique used was the opinion
survey, comprehending 38 participants from the Computing Technical Course from the
Farroupilha Federal Institute of Education, Science and Technology during the month
of July of 2017. The data was analyzed by the Content Analysis method. The results
pointed that the students do not notice the gender division in their classes, even though
they sustain discourses and acts that divide and segment the social organization by
genders. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Juventude feminina | por |
dc.subject | Ensino médio integrado à educação profissional | por |
dc.subject | Divisão sexual do trabalho | por |
dc.subject | Female youth | eng |
dc.subject | Technical courses conjoined to high school programs | eng |
dc.subject | Gender-based work division | eng |
dc.title | Juventude feminina e a divisão sexual do trabalho no curso técnico em informática integrado ao ensino médio do IFFAR – Campus São Borja | por |
dc.title.alternative | Female youth and the gender division of work in the computing technical course conjoined to high school program at IFFAR – São Borja Campus | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Esta Dissertação de Mestrado, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em
Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) trata da juventude
feminina e da educação profissional integrada ao ensino médio e tem como questão
de pesquisa: quais as relações que se estabelecem entre as jovens estudantes do
Curso Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio do IFFAR campus São Borja
em razão da divisão sexual do trabalho? Com o objetivo geral de analisar as relações
que se estabelecem entre as jovens estudantes do Curso Técnico em Informática
integrado ao Ensino Médio do IFFAR campus São Borja em razão da divisão sexual
do trabalho, os objetivos específicos são: a) buscar como a legislação brasileira e as
políticas públicas para a educação estruturaram ao longo do tempo o ensino médio
integrado à educação profissional; b)verificar como ocorre a construção histórica das
profissões tradicionalmente ocupadas pelos homens no mundo do trabalho e a sua
relação com as jovens estudantes; c) levantar dados sobre o local da pesquisa, a sua
criação, concepção e objetivos da instituição e dos cursos de ensino médio integrados
à educação profissional; d) traçar o perfil das jovens estudantes do ensino médio
integrado da escola de educação profissional de São Borja em que ocorrerá a
pesquisa; e) Identificar as relações que se estabelecem entre as jovens estudantes
da escola, os colegas do sexo masculino, os/as docentes e a equipe diretiva a partir
do seu local de fala, dando ênfase ao protagonismo juvenil. Como principais
referências teóricas trabalha-se com Dayrell (2003), Peralva (1997), Gil (2011), Weller
(2012 e 2014), Manfredi (2002), Moura (2010), Frigotto et al (2005), Bourdieu (2003),
Perrot (2009), Saffioti (2013 e 2015), Louro (2013 e 2014), Butler (2016), entre outros.
A metodologia adotada tem como base epistemológica o feminismo e se desenvolve
por meio de pesquisa empírica. O método de pesquisa é qualitativo e a abordagem é
feita pelo estudo de caso. A técnica de coleta de dados consistiu em pesquisa de
opinião realizada com 38 jovens estudantes do curso técnico em informática do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha no mês de julho de
2017. O tratamento dos dados foi feito por meio de análise de conteúdo. Nos
resultados verificou-se que as estudantes não percebem a divisão sexual do trabalho
em seu curso, apesar de manterem discursos e práticas que segmentam e dividem a
organização social por gêneros. | por |
dc.contributor.advisor1 | Ramos, Nara Vieira | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3258515109652211 | por |
dc.contributor.referee1 | Salva, Sueli | |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8144640957398714 | por |
dc.contributor.referee2 | De Conto, Janete Maria | |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5025251887185654 | por |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1241007348578651 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |