Aprendizagem de danças populares: implicações dos métodos global e parcial progressivo na aquisição e retenção de uma coreografia
Abstract
Atualmente a habilidade motora dança está presente nas Escolas, fazendo
parte dos conteúdos e assumindo uma função educativa. Porém muitas vezes o
professor fica inseguro quanto ao método que deve utilizar, para que o aprendiz, seja
beneficiado tanto na aprendizagem, como na retenção de movimentos de uma
coreografia de dança. O presente estudo teve como objetivo, verificar qual dos
métodos global ou parcial progressivo é mais eficiente na aquisição e retenção de
movimentos de uma dança popular. Participaram deste estudo uma amostra de 24
crianças, com idade entre 10 e 11 anos, todas matriculadas na Escola Municipal de
Ensino Fundamental Profª Cândida Zasso, Formou-se dois grupos com 12 crianças
em cada um, sendo que o grupo 01 trabalhou com o método global e o grupo 02
trabalhou com o método parcial progressivo. Foram realizadas 08 sessões práticas de
treinamento para ambos os grupos com o intervalo de 48 horas de uma sessão para
outra. Ao final da oitava sessão foi realizado o teste de aquisição que serviu de base
para verificar o quanto o indivíduo aprendeu durante o processo de aprendizagem.
Após um intervalo de 48 horas sem realização de nenhuma prática foi aplicados o
teste de retenção com o objetivo de verificar o quanto o indivíduo reteram
informações na memória de longo prazo. Os dados foram analisados através da
aplicação do teste “t” de student, a fim de verificar a existência de diferenças entre os
grupos, sendo encontrado no teste de aquisição o valor de p= -0,576 e no teste de
retenção p= -0,463. Percebe-se com estes resultados que não houve diferença
estatisticamente significativa de um método sobre o outro no desempenho da
coreografia de uma dança popular.