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A formação do educador em artes visuais: um estudo de políticas públicas e gestão educacional e formação

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TCC de Especialização (406.9Kb)
Data
2008-03-03
Autor
Gerhardt, Márcia Lenir
Metadata
Mostrar registro completo
Resumo
Esta pesquisa de cunho qualitativo realizada no curso de Especialização em Gestão Educacional/CE/UFSM objetivou investigar a formação do professor de Artes Visuais, visando o conhecimento que o mesmo tem a respeito das Políticas Públicas, Formação Docente e Gestão Educacional e conhecer o papel do docente de Artes Visuais como membro dessa gestão. Foram sujeitos professores e alunos, formados e em estágio, do curso de Artes Visuais – Licenciatura Plena em Desenho e Plástica, do Centro de Artes e Letras/CAL/UFSM. A coleta de dados foi realizada durante o ano de 2007. Os instrumentos usados foram o questionário, a análise documental e o diário de campo. Os dados coletados foram interpretados de acordo com as seguintes categorias: políticas públicas, gestão educacional, formação docente, sendo discutidos com base no referencial teórico que permeou a investigação. Os referenciais básicos foram: Barbosa (1998, 2002, 2006), Ferreira (2001), Libâneo (2004), Lück (2006), Pimentel (1999), Penna (2001, 2003), Rosa (2005). Este estudo apontou que os sujeitos sabem da existência de Leis, Políticas Públicas e da Gestão, mas poucos têm clareza e entendimento sobre elas, além dos conhecimentos da práxis artística e educacional, ficando claro que deve ser dada uma ênfase maior durante a graduação e nas próprias escolas a respeito das Políticas e da Gestão Educacional. Percebeu-se que ainda é muito presente a dificuldade do aluno/estagiário em exercer a docência.
URI
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1922
Coleções
  • Gestão Educacional [178]

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