Formação continuada em educação física: uma análise a partir das categorias formação humana e formação docente
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Date
2019-08-21Author
Bagatini, Gabriela Zucki 
Primeiro orientador
Souza, Maristela da Silva
Primeiro membro da banca
Frizzo, Giovanni Felipe Ernst
Segundo membro da banca
Morschbacher, Márcia
Metadata
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O presente estudo tem como objetivo apresentar a Formação Continuada para a área da Educação Física, pautado na relação dialética entre Formação Docente e Formação Humana. O estudo fundamenta-se na dialética materialista, a partir das categorias de análise: Formação Continuada, Formação Docente e Formação Humana. Levando em consideração nosso estudo, e com base na Formação Continuada para professores de Educação Física, explicamos essa tríade da seguinte forma: o singular significa a Formação Continuada em Educação Física, o particular é a Formação Docente do professor, e o universal é a Formação Humana. Junto com a dialética materialista, utilizamos em um dos capítulos do nosso estudo, o estado da arte. Após a análise dos artigos, consideramos que há um limite na produção do conhecimento sobre o assunto Formação Continuada. Em muitos casos, a Formação Continuada sugere somente que os professores busquem essa formação como forma de continuar os estudos, mas não consideram as condições de trabalho deles. Nenhum dos artigos considera a Formação Humana do professor no processo de Formação Continuada. Nas categorias de análise, destacamos a Formação Humana relacionada com a cultura, visto que, toda cultura é uma construção histórica e social. A Formação Docente se destaca através do trabalho do professor, portanto, no processo do ser humano tornar-se humano, o trabalho é o principal mediador. Podemos inferir que uma Formação Continuada pautada na relação entre Formação Humana e Formação Docente para a área da Educação Física, é aquela que compreende o professor na sua singularidade, particularidade e universalidade. Entender o professor enquanto síntese de múltiplas determinações torna-se necessário no entendimento e desenvolvimento de um processo de Formação Continuada, para que esta se torne verdadeiramente, um salto qualitativo para a educação e para a Formação Humana.
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