O brincar musical das crianças bem pequenas: organizando um espaço para sonorizar na educação infantil
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Data
2016-09-23Autor
Sestari, Adriane Rogéria da Veiga
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A presente monografia, focaliza a experiência da música e a construção de
sonoridades infantis. Como objetivo geral, buscou-se potencializar o brincar musical
das crianças através da exploração de um ambiente organizado para sonorizar.
Especificamente, refletir sobre os processos de criação e produção sonora das
crianças; e analisar a exploração musical na interação das crianças entre si e com a
professora. Como abordagem metodológica foi utilizada a pesquisa-ação,
desenvolvida com as crianças de 18 a 24 meses, de uma instituição pública de
Educação Infantil. Como estratégia metodológica utilizou-se a intervenção, que
constituiu na organização de um ambiente diferente preparado para estimular o
brincar musical das crianças. Os resultados observados e analisados indicam que,
em contato com o ambiente organizado na intervenção, as crianças bem pequenas
são competentes em suas criações musicais, pois foram protagonistas em suas
ações e construções sonoras. Demonstraram capacidades criativas e criadoras,
recriando novos sentidos para os materiais ou objetos que foram colocados à sua
disposição. Com este estudo concluo que as crianças bem pequenas em suas ações
e atitudes corporais, revelam a capacidade de explorar os diferentes elementos da
música, bem como indicam conhecimentos intrínsecos destes elementos. Observei
também que os processos de exploração sonora dos objetos, favoreceram as
relações das crianças entre si. Nesse processo as crianças partilham experiências,
já vividas, apreendidas em suas culturas e junto aos seus pares, ressignificam a
realidade através de suas ações, produzindo culturas da Infância. Para tanto, o meu
papel como professora foi de fundamental importância na criação de um espaço,
potencializando essas explorações sonoras e musicais.
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