Moodle: ambiente virtual de aprendizagem de Espanhol? a visão dos professores
Resumo
A Educação a Distância online tem possibilitado a oferta de inúmeros cursos de
graduação em todo o país, inclusive licenciaturas em língua estrangeira. Quando se trata de um
curso superior para a formação de professores habilitados para trabalharem com outro idioma,
são necessários cuidados ainda maiores, pois além de uma equipe qualificada, é preciso um
ambiente virtual de aprendizagem (AVA) que garanta o desenvolvimento das quatro habilidades:
leitura, escrita, compreensão auditiva e fala. Esse é o caso dos cursos de Letras Espanhol,
oferecidos por universidades públicas brasileiras em parceria com a Universidade Aberta do Brasil
(UAB). Pensando na importância que um AVA tem para a aprendizagem de outro idioma, este
trabalho buscou verificar se os professores das disciplinas de língua espanhola de um curso de
graduação em Letras Espanhol e Literaturas/EaD acreditam que o Moodle, AVA utilizado para o
desenvolvimento desta licenciatura, atende às necessidades que o curso apresenta para a aprendizagem do espanhol. Para tanto, foi realizado um estudo sobre o Moodle e as ferramentas disponibilizadas neste ambiente, analisando-se quais são as reais possibilidades de trabalho que este AVA fornece e, através de questionários, foi possível compreender qual a visão que os professores de espanhol apresentam sobre este ambiente para a aprendizagem do referido idioma.