Navegação Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde por assunto "Teacher training"
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Intervenções curriculares na perspectiva da abordagem temática: avanços alcançados por professores de uma escola pública estadual do RS
(2014-02-27)A presente pesquisa, de caráter predominantemente qualitativo e do tipo etnográfico no cotidiano escolar, tem como tema o currículo e a formação de professores no âmbito do ensino. Essa pesquisa torna-se relevante pela ... -
A estrutura das representações sociais de estudantes de um curso de ciências biológicas sobre biólogo e professor
(2019-02-25)Esta dissertação investigou as estruturas das Representações Sociais dos estudantes do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) sobre as futuras profissões: professor e biólogo. Utilizando ... -
Prática como componente curricular – definições legais e sua expressão na formação inicial do professor de ciências e biologia
(2017-03-29)Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, do Centro de Ciências Naturais e Exatas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e vinculada ao ... -
O currículo formativo e a formação de professores de ciências: exercício profissional, desafios e possibilidades
(2022-10-21)O componente curricular Ciências, ministrado durante o ensino fundamental, exige dos educadores uma prática interdisciplinar, uma vez que compreende diversos ramos das Ciências da Natureza. Diante de tais possibilidades ... -
Um olhar sobre a interdisciplinaridade nas licenciaturas em educação do campo, nas ciências da natureza, no Rio Grande do Sul
(2018-11-30)A presente pesquisa tem como foco um olhar sobre uma das especificidades da Educação do Campo, que é a interdisciplinaridade, nas Licenciaturas em Educação do Campo, nas Ciências da Natureza, no estado do Rio Grande do ... -
As representações do corpo humano nas práticas de professoras de ciências do ensino fundamental
(2017-11-28)O corpo humano tem sido objeto de estudos de várias áreas do conhecimento, e especificamente no Ensino de Ciências esse fato se deve às críticas existentes relacionadas a abordagem dos (as) professores (as). O objetivo dessa ...