Cicatrização e biologia celular - Um possível caminho para aprender melhor
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Data
2022-02-28Primeiro coorientador
Goldschmidt, Andréa Inês
Primeiro membro da banca
Santos, Marlise Ladvocat Bartholomei
Segundo membro da banca
Barbosa, Nilda Berenice de Vargas
Metadata
Mostrar registro completoResumo
O ensino de Biologia Celular no ensino médio enfrenta algumas dificuldades, que passam pela complexidade do tema, seu caráter abstrato, as dificuldades de visualização daquilo que é estudado, entre outros. Para contornar estas barreiras, se faz necessário a busca por metodologias alternativas que promovam uma maior aprendizagem da citologia pelos alunos, a qual partam também das suas concepções prévias sobre o assunto. O processo de cicatrização, por ser um processo celular e ter relação com o cotidiano dos alunos, pode se apresentar com uma alternativa para esta demanda. O presente trabalho busca apresentar uma proposta de ensino que consiste no desenvolvimento de uma sequência didática sobre o mecanismo de cicatrização para trabalhar a Biologia Celular no ensino médio, a partir das concepções prévias dos alunos, a fim de promover uma aprendizagem mais significativa. Esta proposta didática foi apresentada à professores a professores de Biologia, a qual teve objetivo de apresentar a sequência e ensino aos mesmos e assim aplicar um questionário para a avalia-la, a partir das concepções dos docentes. Os resultados mostraram, primeiramente com os estudantes de nono ano, que possuem concepções abstratas acerca do processo de cicatrização, que se baseiam muito nas experiências do passado, porém sem conseguirem fazer muitas conexões com a Biologia Celular. Quanto aos resultados da oficina com os professores, pudemos observar uma grande aceitação dos docentes à sequência, o que gerou uma validação positiva para que seja aplicada futuramente em sala de aula.
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