Instrumento de evaluación de la percepción de los contrastes mínimos en lengua de señas – adaptación a la lengua de señas chilena
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Data
2022-02-24Primeiro coorientador
Kessler, Themis Maria
Primeiro membro da banca
Mezzomo, Carolina Lisbôa
Segundo membro da banca
Lopes, Diéssica Zacarias Vargas
Terceiro membro da banca
Moura, María Cecilia de
Quarto membro da banca
Ceron, Marizete Ilha
Metadata
Mostrar registro completoResumo
La percepción de los contrastes mínimos en lengua de señas corresponde a la identificación
de los pares de mínimo contraste en modalidad visuogestual. Su importancia radica en la
contribución que puede realizar al conocimiento del desarrollo de lenguaje en modalidad
lengua de señas. Objetivo: Adaptar y buscar evidencias de validez y confiabilidad de un
instrumento de evaluación de la percepción de los contrastes mínimos en la Lengua de
Señas Chilena (LSCh). Método: La elaboración del instrumento fue basado en una prueba
para evaluar la percepción de los contrastes mínimos en la lengua de señas Brasilera, que
mide el dominio de los pares de mínimo contraste en modalidad visuogestual. Por tanto, el
proceso de adaptación y validación de contenido ocurrió en 7 etapas metodológicas. En
primer lugar, fue realizado por el autor del test, un levantamiento de los pares de mínimo
contraste en LSCh (Etapa 1). En la Etapa 2 fue realizado el análisis de jueces expertos
(cuatro adultos fluentes en la LSCh), quienes evaluaron grado de adecuación, vocabulario y
representatividad, de las palabras selecionadas en la Etapa 1. Después (Etapa 3), fueron
diseñados los pares de mínimo contraste y fueron analizados por 6 jueces no especialistas
(niños y adolescentes Sordos) (Etapa 4). En la Etapa 5 se preparó y elaboró el test. En la
etapa 6 los pares de palabras seleccionados fueron grabados en video con las instrucciones
de la prueba. El video fue realizado por un intérprete de LSCh. En la etapa 7 fue realizado
un estudio piloto con la participación de 6 niños y adolescentes sordos. Posteriormente se
buscó evidencias de confiabilidad, participaron 10 niños y adolescentes con edades entre
los 7 y 14 años, los cuales fueron sometidos al test-retest y la confiabilidad interevaluador.
Resultados: En la Etapa 1 fueron levantados 69 pares de mínimo contraste en LSCh. En la
Etapa 2 los jueces evaluaron grado de adecuación seleccionando 44 pares de mínimo
contraste; posteriormente evaluaron vocabulario, seleccionando 29 pares y;
representatividad, seleccionando 24 pares finales. En la Etapa 3 fueron diseñados los 24
pares seleccionados. En la Etapa 4 los jueces no especialistas evaluaron y se rediseñaron 6
pares de mínimo contraste. En la Etapa 5 se preparó y elaboró el test. En la Etapa 6 se
grabó el video con las instrucciones en LSCh. Finalmente, en la Etapa 7, en el estudio piloto,
todos los niños lograron realizar la totalidad de los ítems, por lo que, los estímulos que
contiene el test contemplaron el objetivo de la evaluación. En la confiabilidad test – retest se
observa una fuerte asociación entre los resultados del test y los del retest (Rho=0,741; p=
0,014). En la confiabilidad interevaluador, se observa que los valores de concordancia
obtenidos varían entre 0,77 a 1 (p0,001), indicando concordancia variando de buena a
perfecta. Conclusiones: El Instrumento de Evaluación de la Percepción de los Contrastes
Mínimos en la Lengua de Señas Chilena é constituido por 24 pares de mínimo contraste y
presenta validez de contenido y confiabilidad satisfactória para su uso en la población
Chilena.
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