Uma proposta didática com o aplicativo Duolingo para a aprendizagem de ELE

Abstract

Esta investigación presenta como principal objetivo el de ofrecer una propuesta didáctica con el uso de Duolingo para la enseñanza de español como lengua extranjera. La elección de la temática se justifica por el gran uso de la tecnología en nuestro cotidiano, posibilitando innumerables ventajas. En este sentido, se hace relevante el uso de la tecnología en la educación, una vez que, unida a los contenidos escolares posibilita una educación de mejor calidad y motivadora para los alumnos. Para concretizar tal objetivo, se optó por la investigación cualitativa. Realizamos un levantamiento bibliográfico de temas relacionados a internet, gamificación, dispositivos móviles, aplicaciones, entre otros. Después de la selección bibliográfica, la autora hizo el uso de la aplicación, a fin de tener un mayor conocimiento acerca de Duolingo, para mejor destacar los puntos positivos y negativos del uso. Como referencial teórico, fueron utilizados los estudios de Leffa (1988; 2007; 2014; 2016), Paiva (2012; 2015), Bohn (2012), Alda, (2014; 2016) y Quadros (2014). Como resultados del análisis de la aplicación y de la presentación de una propuesta didáctica con el uso de Duolingo, fue posible destacar la importancia de pensar la enseñanza de español más allá de un enfoque, puramente, tradicional. En conclusión, la presente investigación destaca la relevancia del uso de las tecnologías en las clases, propiciando motivación y autonomía a los alumnos, así valorando al alumno y haciendo que el proceso de aprendizaje sea más significativo.