Escola bilíngue português/espanhol no contexto da gestão educacional
Abstract
O presente estudo propôs uma reflexão da relevância do ensino e aprendizagem bilíngue português/espanhol desde as primeiras séries da Educação Básica, visando a sua contribuição na formação sócio-cultural do discente. Trata-se de um estudo bibliográfico que permeia questões inerentes aos aspectos da Gestão Educacional e da Gestão Escolar, sob uma perspectiva democrática, interligados às questões do ensino e aprendizado bilíngue, vinculando às reais necessidades e características da instituição escolar. Por meio da abordagem teórica, principalmente, de Lev Vygostsky (2000, 1998), Heloísa Luck (2006), entre outros, considera-se que uma escola bilíngue contribui para que seus alunos sejam críticos e participativos na sociedade, de modo a respeitar e compreender melhor as características da cultura e costumes alheios a sua nação.
Collections
- Gestão Educacional - EaD [950]