dc.creator | Pôrto, Juvelina Freitas | |
dc.date.accessioned | 2022-11-10T14:08:57Z | |
dc.date.available | 2022-11-10T14:08:57Z | |
dc.date.issued | 2022-03-11 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/26826 | |
dc.description.abstract | This professional master's thesis is connected to the Research Line of Policies and
Management of Basic and Higher Education of the Postgraduate Program in Public
Policies and Educational Management of the Center for Education at the Federal
University of Santa Maria (UFSM) and relates to the studies of the Research Group
Gestar/CNPq. Its main objective is to understand the challenges and possibilities for
modernization and innovation in the administrative management of integrated
undergraduate courses at UFSM, as well as the experiences and possibilities that
could contribute to their qualification. The specific objectives prioritizes: I) identifying
the assumptions that form the basis of university administrative management; II)
identifying the possibilities of modernization and innovation regarding the policies of
the administrative university management; III) recognizing conceptions and indicators
of quality in Higher Education in its relation to the assumptions that form the basis of
university management; IV) knowing the types of administrative management of
undergraduate courses at UFSM in their structures, challenges and possibilities for
qualification; V) building patterns for qualification of the administrative management of
integrated departments of undergraduate courses at UFSM. It is based on a qualitative
research approach, as a comparative study of the departments of undergraduate
courses at UFSM, using documentary research and an online questionnaire applied to
free and informed servers linked to the departments and undergraduate courses. The
results indicate to uncertainties about the functioning of the new administrative
structures, as well as the understanding of the importance of joint definition about the
routines for the qualification of the shared work. As an output of this research, quality
parameters were elaborated and, also a suggestion of Draft Normative Resolution for
integrated departments of graduation of UFSM, in consideration of its foundations and
aspects of organization, resources, competencies and attributions, among others. As
a synthesis of the results, we have identified that the academic community has
perceived and understood the need for rearticulation and for modernization as well as
innovation in the context of the departments of undergraduate courses, however, those
involved in this proposed change are still unclear as to how these innovations can be
realized or how the administrative activities will be organized, effectively integrated and
separated from the pedagogical aspects of the undergraduate courses. We have
concluded that it is not enough to just gather courses in a single physical space with
joint resources, since the differential is precisely in the capacity of [re]articulation of the
work that needs to be joint and collaborative, in a perspective of democraticparticipative management. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Educação superior | por |
dc.subject | Políticas públicas | por |
dc.subject | Secretarias de graduação | por |
dc.subject | Gestão universitária | por |
dc.subject | Modernização e inovação | por |
dc.subject | Higher education | eng |
dc.subject | Public policies | eng |
dc.subject | Undergraduate departments | eng |
dc.subject | University management | eng |
dc.subject | Modernization and innovation | eng |
dc.title | Gestão administrativa de secretarias integradas de cursos de graduação na UFSM: uma perspectiva de modernização e inovação | por |
dc.title.alternative | Administrative management of integrated undergraduate departments at UFSM: a perspective of modernization and innovation | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Esta dissertação de mestrado profissional está vinculada a linha de pesquisa de
Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior (LP1), do Programa de Pósgraduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional do Centro de Educação, da
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e se relaciona aos estudos do Grupo
de Pesquisa Gestar/CNPq. Tem por objetivo geral compreender os desafios e as
possibilidades à modernização e inovação da gestão administrativa de secretarias
integradas de cursos de graduação na UFSM, assim como experiências e
possibilidades que podem contribuir para sua qualificação. E por objetivos específicos
prioriza: i) identificar os pressupostos que fundamentam a gestão administrativa
universitária; ii) identificar as possibilidades de modernização e inovação quanto as
políticas das gestão administrativa universitária; iii) reconhecer concepções e
indicadores de qualidade na Educação Superior em sua relação com os pressupostos
que fundamentam a gestão universitária; iv) conhecer os formatos de gestão
administrativa de cursos de graduação da UFSM em suas estruturas, desafios e
possibilidades de qualificação; v) construir parâmetros para qualificação da gestão
administrativa de secretarias integradas de cursos de graduação da UFSM. Está
fundamentada numa pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudos comparados
das secretarias de cursos de graduação da UFSM, utilizando da pesquisa documental
e questionário on-line aplicado à servidores livres e esclarecidos vinculados às
secretarias e cursos de graduação. Os resultados apontam para incertezas sobre o
funcionamento das novas estruturas administrativas, bem como ao entendimento da
importância de definição conjunta acerca das rotinas para a qualificação do trabalho
compartilhado. Como produtos desta pesquisa, foram elaborados parâmetros de
qualidade e, também, uma sugestão de Minuta de Instrução Normativa para
secretarias integradas de graduação da UFSM, tendo em vista seus fundamentos e
aspectos de organização, recursos, competências e atribuições, entre outros. Como
síntese dos resultados, identificamos que a comunidade acadêmica, percebe e
entende a necessidade de rearticulação e de modernização e inovação no contexto
das secretarias de cursos de graduação, porém os envolvidos nesta proposição ainda
não têm clareza de como estas inovações poderão se concretizar ou como serão
organizadas as atividades administrativas efetivamente integradas e separadas dos
aspectos pedagógicos dos cursos de graduação. Concluímos que não basta reunir
cursos num único espaço físico com recursos conjuntos, pois o diferencial está
justamente na capacidade de [re]articulação do trabalho que precisa se constituir
compartilhado e colaborativo, numa perspectiva de gestão democrático-participativa. | por |
dc.contributor.advisor1 | Dalla Corte, Marilene Gabriel | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1554366181630485 | por |
dc.contributor.referee1 | Righes, Antônio Carlos Minussi | |
dc.contributor.referee2 | Powaczuk, Ana Carla Hollweg | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1778280325632815 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |