Webquests como estratégia didática: possíveis contribuições para a formação de professores
Resumo
Este artigo aborda as possíveis contribuições das Webquests para a formação de
professores, a partir do desenvolvimento de uma Webquest, no âmbito de uma turma de 2º
semestre do curso de Pedagogia a distância na qual a autora deste artigo atua como tutora em
conjunto com a professora e demais tutoras. A mesma teve por objetivo que os alunos pudessem
discutir temas atuais em educação e conhecer a metodologia de pesquisa na Internet Webquest,
realizando a tarefa proposta. Assim, busca-se investigar as possibilidades e limitações do trabalho
com Webquests, desde o seu planejamento até a sua execução, a partir do desenvolvimento de
um estudo de caso. Ressalta-se o seu potencial para promoção da aprendizagem, trabalho
colaborativo e uso criativo e crítico dos recursos oferecidos pela Internet.