dc.creator | Benfica, Tainá Rossato | |
dc.date.accessioned | 2023-12-19T13:49:14Z | |
dc.date.available | 2023-12-19T13:49:14Z | |
dc.date.issued | 2023-07-25 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/30896 | |
dc.description.abstract | This study aimed to analyze the contribution of the Labyrinth Scale in carrying out the differential diagnosis of children with Autistic Spectrum Disorder (ASD) and Language Disorder (LD) aged between 2 and 4 years. The Labyrinth Scale was applied to 38 children with a clinical speech-language diagnosis of LD, 48 children with a medical diagnosis of ASD, and 28 with typical development (TD). The evaluations of the TD group and ASD group came from the database of the research Labyrinth group. The composition of the LD group had as an inclusion criterion children aged between two and four years, with delay in communication and receptive and/or expressive language domains, diagnosed by speech therapists and confirmed by the Dimensional Inventory for Child Developmental Assessment (DICDA). These children were in the therapeutic process with a diagnosis of LD in private clinics or on the waiting list of teaching clinics, complaining of language delay, in the cities of Santa Maria, Porto Alegre, Farroupilha, Rio Grande and Bagé (RS). After signing the free and informed consent form, those responsible filled out the DICDA questionnaire and the anamnesis of the Labyrinth Scale online or printed, and were consulted to complement the interview when necessary. The procedures that make up the Maze Scale assessment were applied with the children, in the presence of those responsible, in an individual room. Video analysis and data tabulation were carried out by the researcher and supervisor of this study. Statistical analysis was performed using the JASP software, version 0.15. The one-way ANOVA test was used to compare scores between groups. The Post Hoc Scheffe test was also used. The Labyrinth Scale score made it possible to differentiate the LD and ASD groups in the Social Interaction, Verbal and Non-Verbal Communication, and Rigid Behavior and Repetitive Gesture subscales. The biggest significant difference between the TEA and LD groups is in the Non-Verbal Communication subscale. The Scale showed a significant difference between the DT and LD groups in the subscales of Verbal and Non-Verbal Communication, and Rigid Behavior and Repetitive Gesture. These results show that the Labyrinth Scale offers the differential diagnosis of ASD, LD and TD, presenting itself as an effective instrument to help professionals to carry out a differential diagnosis in the childhood clinic. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Avaliação | por |
dc.subject | Transtorno de linguagem | por |
dc.subject | Transtorno do espectro autista | por |
dc.subject | Diagnóstico diferencial | por |
dc.subject | Assessment | eng |
dc.subject | Language disorder | eng |
dc.subject | Autism spectrum disorder | eng |
dc.subject | Differential diagnoses | eng |
dc.title | A escala labirinto no diagnóstico diferencial entre transtorno do espectro autista e transtorno de linguagem na faixa etária de 2 a 4 anos | por |
dc.title.alternative | The labirinto scale in the differential diagnosis between autism spectrum disorder and language disorder in the age group from 2 to 4 years | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição da Escala Labirinto na realização do diagnóstico diferencial de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno de Linguagem (TL) com idades entre 2 e 4 anos. A Escala Labirinto foi aplicada em 38 crianças com diagnóstico clínico fonoaudiológico de TL, 48 crianças com diagnóstico médico de TEA e 28 com desenvolvimento típico (DT). As avaliações do grupo DT e grupo TEA foram provenientes de banco de dados do grupo de pesquisa Labirinto. A composição do grupo TL teve como critério de inclusão crianças na faixa etária de dois a quatro anos, com atraso nos domínios de comunicação e linguagem receptiva e/ou expressiva, diagnosticados pelos fonoaudiólogos e com comprovação pelo Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil (IDADI). Essas crianças estavam em processo terapêutico com diagnóstico de TL em clínicas particulares e clínicas-escola ou na fila de espera de clínicas-escola, com queixa de atraso de linguagem, nas cidades de Santa Maria, Porto Alegre, Farroupilha, Rio Grande e Bagé (RS). Após assinarem o termo de consentimento livre e esclarecido, os responsáveis preencheram o questionário IDADI e a anamnese da Escala Labirinto de forma on-line ou impressa, e foram consultados para complementações na entrevista quando necessário. Os procedimentos que compõem a avaliação a Escala Labirinto foram aplicados com as crianças, na presença dos responsáveis, em sala individual. A análise dos vídeos e a tabulação de dados foram realizadas pela pesquisadora e orientadora deste estudo. A análise estatística foi realizada por meio do software JASP, versão 0.15. Para comparar a pontuação entre os grupos, foi utilizado o teste ANOVA one-way. Também foi utilizado o teste Post Hoc Scheffe. A pontuação da Escala Labirinto permitiu diferenciar os grupos TL e TEA nas subescalas de Interação Social, Comunicação Verbal e Não Verbal, e Comportamento Rígido e Gesto Repetitivo. A maior diferença significativa entre o grupo TEA e TL é na subescala de Comunicação Não Verbal. A escala demonstrou diferença significativa entre os grupos DT e TL nas subescalas de Comunicação Verbal e Não Verbal, e Comportamento Rígido e Gesto Repetitivo. Esses resultados evidenciam que a Escala Labirinto apresenta especificidade para realização do diagnóstico entre TEA, TL e DT, apresentando-se como um instrumento efetivo para auxiliar os profissionais a realizarem diagnóstico diferencial na clínica da infância. | por |
dc.contributor.advisor1 | Souza, Ana Paula Ramos de | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7859963389320763 | por |
dc.contributor.advisor-co1 | Pondé, Milena Pereira | |
dc.contributor.referee1 | Prando, Mirella Liberatore | |
dc.contributor.referee2 | Simoni, Simone Nicolini de | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9563527359411839 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Fonoaudiologia | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Ciências da Saúde | por |