A didatização do discurso da ciência na mídia eletrônica
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Data
2011-07-05Autor
Gerhardt, Liane Beatriz 
Primeiro orientador
Roth, Désirée Motta
Primeiro membro da banca
Oliveira, Flávia Medianeira de
Segundo membro da banca
Moraes, Ana Luiza Coiro
Terceiro membro da banca
Silveira, Ada Cristina Machado
Quarto membro da banca
Pinheiro, Najara Ferrari
Metadata
Mostrar registro completoResumo
Esta tese está vinculada ao programa de pesquisa desenvolvido no LABLER
Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação da UFSM, e ao grupo de
pesquisa Linguagem como prática social ao integrar o desenvolvimento do Projeto
CNPq (nº 301962/2007-3) Análise crítica de gêneros com foco em artigos de
popularização da ciência (MOTTA-ROTH, 2007). Como um recorte desse projeto,
esta tese tem como objetivo examinar as práticas discursivas envolvidas na
midiatização do conhecimento científico sob o viés linguístico-discursivo, com
atenção ao modo como o conteúdo de um artigo científico é ressignificado em uma
notícia de popularização da ciência (doravante PC), de modo especial pelo emprego
de estratégias linguísticas de reformulação. O trabalho está fundamentado na
Análise Crítica de Gênero complementada por subsídios da Sociorretórica e da
Análise Crítica do Discurso e busca na abordagem do modelo de discurso
pedagógico de Bernstein (1996), subsídios para a compreensão do processo de PC,
conforme as formulações de Motta-Roth (2009a, b, c, d; 2010a, b) e Motta-Roth;
Marcuzzo (2010). O corpus da pesquisa é composto por 60 notícias de PC,
publicadas na mídia eletrônica, nos sites da BBC News International, Scientific
American, Nature e ABC Science no período de 2004 a 2008. A análise contextual,
de base interpretativa, foi feita a partir das informações disponíveis nos sites das
revistas on-line e de seus proprietários, indicados via hiperlinks. Na análise textual,
de base interpretativa, os casos de reformulação foram levantados a partir da
adequação da abordagem da representação das funções discursivas de
reformulação, proposta por HYLAND (2007). A distribuição e a função das
estratégias de reformulação nas notícias de PC teve como base a representação
esquemática do gênero notícia de PC elaborada por Motta-Roth e Lovato (2009, p.
246). Os resultados apontam o emprego da reformulação como aspecto essencial à
recontextualização do conhecimento cientifico ao permitir a efetivação do movimento
de midiatização do conhecimento. Essa efetivação é garantida pelas estratégias de
expansão e delimitação do sentido que permitem que o escritor oriente o leitor no
processo de leitura da notícia de PC, caracterizando-a como uma atividade de
colaboração mútua.