Cyberbullying e ambiência escolar: os adolescentes e seus professores convivendo na cultura digital
Resumo
A presente dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria. Tem como tema central a violência digital e as relações interpessoais entre adolescentes na ambiência escolar e como principal objetivo investigar em que medida as possíveis ações de cyberbullying podem repercutir na ambiência escolar, considerando como pensam e agem os adolescentes e seus professores. Os objetivos específicos da pesquisa são: identificar características predominantes nos sujeitos que sofrem e/ou praticam a violência do cyberbullying; compreender sentimentos presentes nos sujeitos que sofrem e/ou praticam cyberbullying e analisar modos de enfrentamento e estratégias de sobrevivência ao cyberbullying desenvolvidos pelos adolescentes e professores.
Diante disso, abordamos a problemática do cyberbullying sob uma ótica diferenciada, envolvendo o contexto virtual e também a ambiência escolar, considerando como sujeitos, alunos e professores de uma escola estadual do município de Santa Maria/RS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, recorrendo aos métodos mistos, os quais utilizam dados quantitativos e qualitativos na mesma pesquisa. Os instrumentos de investigação foram: questionários e entrevista narrativa. A interpretação dos dados foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), sob a ótica de Moraes; Galiazzi (2007). Os resultados possibilitaram estudar as características dos participantes, bem como dos alvos e autores, além das consequências e sentimentos expressos pelos participantes estudados. Além disso, este trabalho possibilitou a compreensão de que a ocorrência do cyberbullying de fato se reflete nas relações interpessoais e influencia na ambiência escolar. Por fim, esperamos que este estudo se agregue à produção científica sobre a violência escolar, no intuito de ampliar as temáticas, abordando novos aspectos acerca do cyberbullying, auxiliando no processo de minimização do mesmo, além de contribuir para a reflexão sobre a escola contemporânea.