OS EUS EM FRIDA IMAGINÁRIOS E PROCESSOS (TRANS) FORMATIVOS
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Data
2012-03-30Primeiro orientador
Oliveira, Valeska Maria Fortes de 
Primeiro membro da banca
Peres, Lúcia Maria Vaz
Segundo membro da banca
Kurek, Deonir Luís
Terceiro membro da banca
Cunha, Jorge Luiz da
Metadata
Mostrar registro completoResumo
A pesquisa caracteriza-se como um estudo que combina referenciais teóricos e
visuais, inscrevendo-se na linha de Formação, Saberes e Desenvolvimento
Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade
Federal de Santa Maria/RS (UFSM). Busco construir uma relação entre aquele que
escreve e sua escrita, reconhecendo certa proximidade que a vida e a escrita devem
assumir quando convergem para a arte de viver e (trans) formar-se. O conteúdo
desenvolve-se de forma ativa, estabelecendo uma relação na reflexão teórica e
visual, movimentado pelo material que está no Diário e em outras obras de Frida
Kahlo. No exercício da pesquisa, Frida funciona como um dispositivo; seu Diário, e a
presença do traço autobiográfico em suas obras, possibilitam-me encontrar
elementos conectados com o imaginário. Imerso nesse universo, e a partir dele, vejo
surgir outro estado de coisas, numa invenção de escrita. No que tange ao
imaginário, a escrita, provocada pelas imagens, aciona questões que apontam à
capacidade criadora como algo vital; é por isto que meu imaginário, e a reflexão
sobre, encontra-se presente desde o início do texto. Explicito, assim, a ligação
construída entre o objeto, enquanto forma simbólica, e o método, que acabam se
mesclando e complementando como teia. A interlocução de autores da formação
com os estudos autobiográficos e do imaginário materializa-se pelo entrelaçamento
dos diferentes aportes, de tal modo que a identidade de todos não é diluída, mas
realçada. Na condição de hermeneuta, investigador ou detetive, invisto em pistas
que juntam campos de significação, símbolos, sinais, interpretações, na tentativa de
entender aspectos e fazer conexões possíveis. Lanço-me às obras pictóricas de
Kahlo, naquilo que fazem emergir, como nas cartas, sua vida pessoal; contudo,
pretendo concentrar-me no Diário da pintora. Só assim pude pensar esta pesquisa
como um exercício epistemológico com outras lógicas, em que distintas formas de
entendimento foram acionadas a partir de diferentes lentes teóricas. Ressalto a
contribuição de um dispositivo como o Diário à formação dos professores - um
mediador a processos (trans) formativos.