A inclusão do aluno surdo no ensino regular
Resumo
A proposta do presente artigo é investigar como acontece em uma escola pública de Uruguaiana a inclusão de alunos surdos nas Séries Iniciais do Ensino Regular. A partir de algumas considerações, propor-se-á uma reflexão a cerca da surdez como diferença e não pelo viés da deficiência, bem como as concepções que cada abordagem educacional ou terapêutica possui da surdez, do indivíduo surdo e da própria linguagem. Posteriormente, apresentar-se-á uma análise do Projeto Político Pedagógico da escola e das entrevistas realizadas com a professora e da equipe diretiva. Propor-se-á, finalmente, uma reflexão acerca da investigação realizada.