Abstract
O presente artigo trás em seu contexto uma análise sobre a utilização do blog e sua contribuição para o processo ensino-aprendizagem, buscando verificar o quanto esse recurso midiático possibilita integração, autonomia do aluno nas aulas de geografia. A metodologia utilizada passa por uma revisão bibliográfica e uma pesquisa quanti-qualitativa, a aplicação do blog e quantifica em forma de gráficos os pontos positivos e os que devem sofrer modificações quanto ao uso do blog. A partir dos resultados pode-se verificar que o blog é um meio eficaz para tornar as aulas mais interessantes e serve como ambiente propício para desenvolver alunos mais ativos.