Resumen
Este artigo pretende discutir a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação, dis-poníveis no ambiente escolar, no ensino de arte. Como os educadores de arte utilizam essas tec-nologias em suas práticas e fazer um breve resgate sobre a trajetória do ensino de arte no Brasil de 1971, quando foi incluída no currículo escolar, até a atualidade, focando os Parâmetros Curri-culares Nacionais. Por fim pretende-se pesquisar o olhar dos educadores de arte do Município de Vila Nova do Sul, RS, Brasil, sobre as novas tecnologias no ambiente escolar e o uso dessas tec-nologias em suas práticas.