Resumo
Este trabalho buscou refletir sobre a concepção pedagógica na atuação de tutor. A pesquisa
qualitativa foi realizada entre tutores do Polo da UAB de Sobradinho e nas atribuições de tutoria, a
partir das exigências de editais de seleção de tutor, escolhidos aleatoriamente. O questionário foi
enviado por e-mail. Dezesseis tutores foram convidados a participar, dois responderam. Sua
concepção resultou da formação e da atuação no ensino presencial não existindo formação
pedagógica para o ingresso na atividade de tutoria. A legislação não expressa o termo
“pedagógico” para relacionar ao pensamento de cada entrevistado, apenas menciona o termo
“mediar”.